2024-2025学年情商培养小学心理教育设计方案.docx

2024-2025学年情商培养小学心理教育设计方案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课程设计的教材为《小学心理教育》，针对2024-2025学年小学阶段的学生，以培养情商为主题，通过课程学习帮助学生认识和理解自己的情绪，学会管理和调节情绪，培养良好的人际交往能力。课程内容主要包括：认识情绪、情绪管理、同理心培养、人际交往技巧等。教学目标旨在引导学生正确看待自己的情绪和行为，提高自我认知和情绪调节能力，形成积极向上的人际关系。结合学生年龄特点和认知水平，课程设计注重互动性和实践性，以活动、游戏等形式引导学生积极参与，提高学生的心理素质和情商。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的情感管理、同理心、自我认知和人际交往等核心素养。通过教学活动，学生将学会认识和理解自己的情绪，掌握调节情绪的方法，提高自我认知能力；同时，培养学生发展同理心，学会站在他人的角度思考问题，增强与人交往的技巧，形成良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-情感管理：学生能够识别和表达自己的情感，掌握基本的情感调节技巧。

-同理心培养：学生能够理解并感受他人的情感，展现出对他人的关心和理解。

-人际交往技巧：学生能够运用适当的社交礼仪，有效进行人际沟通，建立良好的人际关系。

2.教学难点

-情感深度理解：学生可能难以深入理解情感背后的原因和复杂性，需要通过实例和活动来加深理解。

-同理心的实践：学生可能难以将同理心应用到实际生活中，需要通过角色扮演和情景模拟等方式进行实践。

-社交技巧的灵活运用：学生可能在不同情境下难以灵活运用人际交往技巧，需要通过多样化活动来提高适应性。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生积极参与，提高同理心与人际交往能力。

-情境教学法：创设生活情境，引导学生体验不同情绪，学习情绪调节方法。

-游戏教学法：设计情绪管理游戏，让学生在游戏中学会识别和控制情绪。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示情绪管理的重要性，增强学生对知识点的理解。

-网络资源：引入在线心理测试，帮助学生更好地了解自己的情绪特点。

-教学软件：运用互动软件，提供实时反馈，促进学生主动学习。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一项非常重要的话题——情绪管理。首先，请大家一起做一个小游戏，通过游戏来感受情绪的力量。

2.知识讲解（10分钟）

3.案例分析（10分钟）

现在，请大家分组讨论，分析提供的案例，思考以下问题：案例中的同学是如何处理自己的情绪的？他们处理情绪的方式是否正确？如果是你，你会如何处理类似的situation？

4.小组讨论（10分钟）

5.情绪调节技巧学习（10分钟）

现在，我们将学习一些实用的情绪调节技巧。请大家跟随我的指导，一起练习这些技巧，如深呼吸、冥想、积极思考等。在练习过程中，请大家注意感受自己的情绪变化。

6.情境模拟（10分钟）

请大家分成小组，运用所学知识进行情境模拟。每组选择一个场景，模拟在现实生活中遇到情绪困扰时如何运用所学技巧进行调节。其他组同学担任观察员，评价模拟过程中的表现。

7.总结与反思（5分钟）

最后，我们一起总结今天学到的内容，回顾自己的情绪调节经历，分享自己的收获。请大家思考：如何在日常生活中更好地管理自己的情绪？如何与他人建立良好的人际关系？

8.作业布置

今天的学习就到这里，请大家课后完成以下作业：1.总结自己的情绪调节技巧；2.思考如何将所学应用于实际生活，并制定一个实施计划。

拓展与延伸

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六、拓展与延伸

1.相关主题活动推荐

-组织一次以情绪管理为主题的班会，鼓励学生分享自己的情绪管理经验和方法。

-开展情绪日记活动，鼓励学生记录下每天的情绪变化，以此提高自我认知。

-举办情绪管理知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识。

2.课后阅读材料推荐

-《情绪勇气》：这本书可以帮助学生了解情绪的本质，并学会如何面对和处理情绪。

-《青少年情绪管理手册》：提供了许多针对青少年的情绪管理策略和方法。

3.社会实践建议

-鼓励学生参加社区志愿者活动，通过帮助他人来提升自己的情绪管理能力。

-建议学生参与学校的心理健康教育活动，以此提高自己的情绪认知和调节能力。

4.网络资源推荐

-心理健康教育网站：提供了丰富的心理健康教育资源，包括文章、视频和在线测试等。

-情绪管理APP：推荐学生使用一些情绪管理APP，如“情绪管理大师”，以帮助自己更好地掌控情绪。

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您可以根据这个框架来编写具体的拓展与延伸内容。

作业布置与反馈

1.作业布置

-情绪日记：请学生记录下自己一周的情绪变化，包括情绪的种类、发生的