浙教版（2023）三年级上册嘻嘻3.8《共享资源途径》教学设计.docxVIP

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《共享资源途径》教学设计

一、学习内容分析

本课安排了“利用平台分享”“利用网盘分享”“用其他方式分享”三部分内容，响应课程标准中“进一步加深对资源共享的理解”的内容要求。在建构一环节，教师指导学生在学习平台上上传资源、查看资源，使学生了解通过上传能实现分享，体验信息共享的乐趣。在建构二和建构三环节，教师展示网盘、二维码、网址链接等分享资源的方式，使学生了解共享资源方式的多样性与便利性，感受到信息资源共享所带来的好处。在共享资源的同时，教师还应引导学生遵守在线编辑、社交软件分享等行为的使用准则，使学生了解一定的网络在线生活安全准则，初步建立遵守网络行为道德与安全准则的意识。

二、学情分析

三年级的孩子已经基本掌握了鼠标和键盘的使用，但在打字速度上非常缓慢，因此要给予学生充足的素材。在此前的课程中，学生已经学习过学习平台的登录和资源下载了，但仍需对登录平台做一定复习指导，本节课主要让学生体验分享。作为数字社会原住民，学生对于隐私的保护有一定的认知，但仍需教师引导学生进行判断和辨别。

学习目标

教学目标

核心素养指向

1.能应用资源上传到在线平台的方法

2．能比较分享资源的方法

【信息意识】善于利用信息科技交流和分享信息。

【数字化学习与创新】能选用合理的在线平台，有效地管理学习过程与学习资源。

【信息社会责任】能负责地共享信息和资源。

四、教学重难点

教学重点：掌握分享资源的方法。

教学难点：分享资源时对自己隐私的保护。

五、学习过程

（一）情境引入

学习内容与活动

设计意图

1.视频欣赏

（1）播放《游子吟》古诗动画视频

2.诗配画欣赏

（1）展示诗配画图片

（2）提出任务：制作自己的诗配画图片

通过优美的古诗动画和图片引出第一个任务（提供的都是一、二、三年级语文课本中的古诗内容）

（二）学习新知

学习内容与活动

设计意图

1.制作诗配画图片

（1）观看“画图”软件使用的微课视频

（2）学生制作诗配画图片

（3）教师巡视指导

2.分享诗配画图片

（1）登录信息科技学科平台

（2）观看“分享作品”的微课视频

（3）任务二：请同学们将制作的作品分享到学科平台中，并欣赏点赞其他同学的作品吧！

3.其他分享方式

（1）观看视频“其他分享方式”

4.网盘分享

（1）观看“百度网盘分享”视频

（2）任务三：请同学们打开网址，看看沈老师给大家分享的资源吧！

5.网络信息交流规范

（1）提问：所有的信息都可以分享到网上吗？

（2）任务四：和你的同桌比一比、辨一辨，哪些信息可以分享到网上，哪些不可以？

观看视频“网络文明礼仪”

使用简单的画图软件文本工具为图片添加文字，并提供微课视频和古诗文本作为学习支架。

登录平台在之前的课中都已经使用过多次，因此不在详细介绍。通过分享和点评作品让学生感受共享资源的便利。

感受百度网盘共享资源的方式

通过小游戏和视频帮助学生建立良好的网络文明礼仪，保护好个人隐私。

（三）归纳总结

学习内容与活动

设计意图

1.总结

（1）利用平台分享：上传资源、查看评价资源

（2）网盘分享：链接分享、二维码……

（3）其他分享方式：在线文档、社交购物app……

（4）在分享资源时，要注意网络文明礼仪、网络秩序与约定

2.自评

（1）完成评价表

归纳整理本节课知识，帮助学生形成系统思维

了解本节课的表现情况