2024-2025学年小学生社会交往能力的教学设计.docx

2024-2025学年小学生社会交往能力的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年小学生社会交往能力的教学设计》旨在依托现行小学教材，针对三年级学生特点，深化其对社会交往的认识与实践。课程紧密联系语文、品德与社会等学科，提取课本中有关友谊、合作、沟通的内容，如《语文》中的故事单元和《品德与社会》中的集体生活主题，将理论知识与实际情境相结合，培养学生良好的交际技巧和团队协作能力，确保教学内容符合学生认知水平，强化教材知识在生活中的应用。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：本课程聚焦培养学生社会交往的核心素养，通过深入解读教材中的人物对话、故事案例，引导学生掌握有效沟通的基本技巧，提升同理心与团队协作能力。结合语文教材中的情感表达与品德学科中的集体意识，培养学生尊重他人、乐于分享的价值观，增强问题解决与冲突化解的能力，促进学生在实际生活中更好地融入集体，发展良好的社交能力，体现学科育人价值。

三、学情分析

三、学情分析：针对三年级学生，他们在知识层面已具备基本的语文阅读理解能力和品德课程中的社会认知，但对于深入的社会交往技巧和情感表达尚处于发展阶段。在能力上，学生能够进行简单的交流互动，但面对复杂的人际情境，缺乏有效的沟通策略和解决问题的能力。素质方面，学生表现出一定的合作意愿，但团队协作中自主性和责任感有待加强。此外，部分学生在课堂上表现出注意力分散、参与度不高等行为习惯，这将对课程学习产生影响。因此，课程设计需结合课本内容，注重激发学生兴趣，提供实践机会，引导他们在真实情境中锻炼交往技巧，提升社会适应能力。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，结合课本案例，引导学生理解社会交往的重要性。通过小组合作讨论，让学生分享个人经验，增进彼此理解。2.设计角色扮演活动，模拟课本中的情境，让学生在实践中学习沟通技巧，解决实际问题。3.运用互动游戏，如“你说我猜”，增强课堂趣味性，提升学生的参与度和互动性。4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动展示教材内容，帮助学生更好地理解社会交往的要点。通过多样化的教学手段，促进学生在互动中掌握知识，提高社会交往能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于社会交往的预习资料，包括课本相关章节的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“友谊的力量”课题，设计问题如“你如何定义友谊？”和“为什么合作很重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解社会交往的基本概念。

思考预习问题：对设计的问题进行深入思考，并记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在预习中独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解社会交往的重要性，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的小故事，引出“友谊与合作”的主题。

讲解知识点：详细讲解有效沟通的技巧和团队合作的要点，结合课本案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟日常生活中的交往场景，让学生在实践中学习如何与他人沟通和协作。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在角色扮演等活动中，积极应用所学的沟通和协作技巧。

提问与讨论：对不清晰的地方提出问题，并与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解社会交往的技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生的实际操作能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

-让学生深入理解并掌握社会交往的技巧和策略。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如记录一周的友谊行为和团队合作经历。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解社会交往的相关知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索社会交往的奥秘。