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小班小鸡美术涂色教案

【篇一：小班美术活动教案：可爱的小鸡】

一、活动前思考

1、设计意图

可爱的小鸡宝宝，孩子们非常喜欢。但由于孩子小肌肉发展的实际

情况，还没有掌握用线条表象小鸡形象的技能。他们有了想画的意

愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。因此教师只

有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，运用自主

探索的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得成功，又能让幼儿对绘

画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美

术活动中提供一些积木、颜料、勾线笔等材料工具，给孩子创造大

胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创过程中，

充分体味到寓画于乐、寓教于玩。

2、重点难点：

重点：尝试用一大一小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。

难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓

励幼儿探索小鸡的各种动态。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的

各种动态。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

（二）活动准备：

大大小小的积木、黄颜料、勾线笔、抹布，展板。

（三）活动过程：

1、引入主题，激发探索欲望。

师：我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来啦呀？

今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡

来。那小鸡长什么样子的呀？（教师用肢体语言引导幼儿说出小鸡

各部分的特征）

师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，尖尖的嘴巴，身上长着

黄黄的毛，身体下面还有两只小脚呢。

师：宝宝们看，我们的小桌子上有颜料、积木、勾线笔，还有一块

小抹布。宝宝们自己去试试，能不能变出小鸡来？

评析：在已有经验的基础上，进一步加深孩子对小鸡特征的认识，

为孩子第一次操作作好铺垫，并激发幼儿尝试探索小鸡的欲望。

2、交代要求，明确操作规范。

师：小朋友要两个人一张桌子，把衣袖拉上一点，手上脏了没关系，

在抹布上擦一擦。

3、幼儿第一次尝试操作。

教师全面观察，选取成功作品，展示出来。

评析：给孩子创设了自主探索的空间，孩子根据自己的感性经验，

自由地探索，大胆地发挥。教师发现孩子的闪光点，将成功作品展

示出来。一方面作为这次作画的范例作品进行讲解，另一方面体现

了教师的随机性和灵活性。

4、引导幼儿观察，鼓励幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画

过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

师：这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。

提示要点：头和身体靠靠紧。小圆画头，大圆画身体。

评析：教师用两个拳头靠一靠的方式让幼儿感知大圆小圆靠靠紧，

帮助幼儿加深理解小鸡的形态特征，符合小班幼儿的思维特征。

动态引导：小鸡在草地上会怎样玩？喜欢做什么游戏？谁来做小鸡

的样子？

评析：引导个别幼儿根据丰富的活动体验，用肢体动作表现小鸡的

动态特征。在难点的解决上教师采用语言强调、动作强化的策略，

符合小班幼儿的年龄特点，十分有效。

5、幼儿第二次探索操作。

评析：教师关注了孩子之间的个别差异，让每个孩子在原有的基础

上得到发展。提醒能力稍弱的孩子将两个圆靠一靠，能力强些的孩

子鼓励他们关注小鸡的动态。

6、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

师：你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？哪里可爱？

鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿

肯定自己、欣赏同伴……

评析：教师的评价从多角度地赏识激励孩子，让幼儿体验到成功的

喜悦,发现每个孩子作品的闪光点，并恰当地给予合适的建议。活动

以游戏的形式结束，符合小班幼儿的年龄特点和兴

趣需要。

【篇二：幼儿园小班美术教案：可爱的小鸡】

【设计思想】我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难按

照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过

教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以

即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时，

能够兴趣盎然的学习，观察力敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习

过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘

画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动

课。

【活动目标】

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画