北师大版测量教学设计激发创新思维.docx

北师大版测量教学设计激发创新思维

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中数学八年级下册第11章《测量》中的“激发创新思维”一节。本节内容主要包括利用易拉罐、绳子、三角板等常见物品进行测量实践，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，体验利用生活中常见的物品进行测量的过程，培养学生的创新思维和实践能力。

2.使学生掌握利用易拉罐、绳子、三角板等物品进行测量的方法，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和合作能力。

三、教学难点与重点

重点：利用易拉罐、绳子、三角板等物品进行测量的方法和技巧。

难点：如何创新测量方法，提高测量精度。

四、教具与学具准备

教具：易拉罐、绳子、三角板、直尺、圆规等。

学具：每个学生准备一套测量工具，包括易拉罐、绳子、三角板等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个需要测量的物体，如一个不规则的图形，引导学生思考如何利用手中的工具进行测量。

2.分组讨论：学生分组讨论，每组尝试提出一种利用易拉罐、绳子、三角板等物品进行测量的方法。

3.展示与评价：各组展示自己的测量方法，其他组对其进行评价，提出改进意见。

4.教师讲解：针对学生的测量方法，教师进行点评，讲解正确的测量方法和技巧。

5.练习与提高：学生根据教师的讲解，进行实际操作，尝试创新测量方法，提高测量精度。

六、板书设计

板书内容主要包括测量方法、测量工具、测量步骤和测量注意事项等。

七、作业设计

1.请用易拉罐、绳子、三角板等物品测量一个不规则图形的面积。

答案：测量方法不唯一，关键是要合理利用手中的工具，准确测量出图形的各边长和角度，从而计算出面积。

答案：测量方法包括利用易拉罐、绳子、三角板等物品进行测量。创新点可能在于如何巧妙地利用这些物品，提高测量精度。不足之处可能在于测量过程中的某些细节没有注意到，导致测量结果不够准确。

八、课后反思及拓展延伸

但在教学过程中，也发现部分学生在测量过程中对细节处理不够到位，影响了测量精度。在今后的教学中，需要加强对学生的指导，关注测量过程中的细节问题，提高测量精度。

拓展延伸：可以让学生尝试利用其他生活中的物品进行测量，如利用硬币、瓶盖等，进一步提高学生的创新能力和实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容的细节解析

1.易拉罐的使用：易拉罐可以用来测量体积、高度等，通过剪开易拉罐，制作成量杯，可以更直观地测量液体的体积，也可以用来测量物体的体积。

2.绳子的使用：绳子可以用来测量长度，通过测量绳子的长度，再测量物体的周长，可以计算出物体的周长。

3.三角板的使用：三角板可以用来测量角度，通过测量物体的角度，可以计算出物体的形状和大小。

二、教学难点的细节解析

1.测量方法的创新：引导学生思考如何利用手中的工具进行创新测量，例如，利用易拉罐测量体积时，可以思考如何减少误差，提高测量的精度。

2.测量精度的提高：在测量过程中，需要注意减少误差，例如，测量长度时，可以选择伸缩性小的绳子，测量角度时，可以选择精确度高的三角板。

3.测量工具的选择：在选择测量工具时，需要考虑工具的精确度和适用性，例如，在测量长度时，可以选择尺子或者卷尺，而不是绳子。

三、教具与学具准备的细节解析

1.教具的选择：教具需要具有代表性、直观性和实用性，例如，选择易拉罐、绳子、三角板等，可以让学生直观地了解测量的过程。

2.学具的准备：学具需要足够数量，保证每个学生都能动手操作，例如，每个学生准备一套测量工具，包括易拉罐、绳子、三角板等。

四、教学过程的细节解析

1.实践情景引入：教师展示一个需要测量的物体，如一个不规则的图形，引导学生思考如何利用手中的工具进行测量。

2.分组讨论：学生分组讨论，每组尝试提出一种利用易拉罐、绳子、三角板等物品进行测量的方法。

3.展示与评价：各组展示自己的测量方法，其他组对其进行评价，提出改进意见。

4.教师讲解：针对学生的测量方法，教师进行点评，讲解正确的测量方法和技巧。

5.练习与提高：学生根据教师的讲解，进行实际操作，尝试创新测量方法，提高测量精度。

五、板书设计的细节解析

1.板书内容：板书内容应简洁明了，突出教学重点，例如，列出测量方法、测量工具、测量步骤和测量注意事项等。

2.板书布局：板书布局应合理，便于学生观看，例如，可以使用分栏布局，将测量方法、测量工具、测量步骤和测量注意事项等内容分别列出。

六、作业设计的细节解析

1.作业题目：作业题目应具有针对性，紧密结合教学内容，例如，设计测量长度的作业题目，让学生巩固测量长度的方法和技巧。

2.作业答案：作业答案应具有指导性，引导学生思考如何提高测量精度，例如，提供测量长度的答案时，可以提示学生注意测