7《小动物找妈妈》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）.docx

7《小动物找妈妈》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）

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教学内容

《小动物找妈妈》是2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）的一节示范课。本节课的教学内容主要围绕教材第五章“我们周围的生物”进行，通过观察和了解不同的小动物，帮助学生认识到动物的特点以及与人类生活的关系。

具体内容包括：1.介绍几种常见的小动物，如蝴蝶、蚂蚁、青蛙等；2.探讨小动物的生活习性和生活环境；3.引导学生了解小动物在生态系统中的作用；4.通过观察和实践活动，培养学生对小动物的关爱和保护意识。

在教学过程中，我会以生动有趣的方式引导学生参与课堂，通过观察、思考、实践等方式，让学生深入了解小动物的特点和与人类生活的关系，从而培养学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究能力：通过观察和实践活动，培养学生对小动物的好奇心和研究欲望，提高学生运用科学方法探究问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用分类、比较等思维方法，分析和归纳小动物的特点，发展学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生关爱小动物、保护生态环境的态度，使学生认识到人与自然的和谐共处的重要性。

4.科学知识：让学生了解小动物的生活习性、生活环境以及与人类生活的关系，使学生在知识层面上认识到生物的多样性。

5.科学交流与合作：通过小组讨论、分享观察结果等方式，培养学生的沟通协作能力，提高学生在科学领域的交流与合作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够观察并描述几种常见小动物的特点；2.学生能够了解小动物的生活习性、生活环境以及与人类生活的关系；3.学生能够通过实践活动，培养关爱和保护小动物的意识。

难点：1.对小动物特点的观察和描述；2.理解小动物在生态系统中的作用；3.培养学生关爱和保护小动物的情感态度。

解决办法：1.通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与观察和描述小动物的特点；2.使用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解小动物的生活习性和生活环境；3.设计实践活动，让学生亲身体验和小动物的互动，从而培养学生的关爱和保护小动物的情感态度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、实物小动物模型、观察工具（如放大镜）等。

2.课程平台：教学课件、教案、学生作业等。

3.信息化资源：与小动物相关的图片、视频、网络资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、观察法、实践活动、小组讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小动物相关图片、视频和PPT资料，让学生提前了解小动物的特点。

-设计预习问题：提出问题如“小动物的生活习性有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看小动物的视频，阅读相关PPT资料。

-思考预习问题：学生记录小动物的特点，尝试回答预习问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小动物特点，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实小动物图片，引发学生对小动物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小动物的生活习性和生活环境。

-组织课堂活动：小组讨论小动物的特点，进行角色扮演模拟小动物的生活。

-解答疑问：回答学生关于小动物生活习性的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重要信息。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对小动物特点的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解小动物的生活习性和生活环境。

-实践活动法：角色扮演活动，模拟小动物的生活。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小动物的特点和生活方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于小动物生活习性的观察报告。

-提供拓展资源：推荐保护小动物的网站和文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写观察报告，总结小动物的生活习性。

-拓展学习：学生阅读保护小动物的资料，了解保护小动物的重要性。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的学习，提出改进意见。

教学