第18课 冷战与国际格局的演变 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第18课冷战与国际格局的演变教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冷战与国际格局的演变。该部分内容涉及第18课《冷战与国际格局的演变》--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。主要内容包括冷战政策的出台、冷战对国际格局的影响、以及冷战结束后的国际形势等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了20世纪中叶的世界格局，对二战后的国际形势有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解冷战政策的内涵及其对国际格局的影响，进一步掌握冷战结束后的国际形势发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习冷战与国际格局的演变，学生能够：

1.时空观念：了解冷战时期的时间背景，掌握冷战政策出台的背景及其对国际格局的影响，认识冷战结束的时间节点及后续国际形势的变化。

2.史料实证：学会分析冷战期间的重要历史事件，运用史料验证冷战政策的特点及其对国际格局的影响。

3.历史解释：通过学习冷战政策与国际格局的演变，提高学生的历史解释能力，使其能够对冷战时期的历史事件进行客观、全面的解读。

4.家国情怀：引导学生关注国家利益，培养学生的家国情怀，使其认识到国家命运与个人命运的紧密联系，增强民族自豪感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了20世纪中叶的世界格局，对二战后的国际形势有了初步的认识。此外，学生还掌握了历史学科的基本研究方法，如史料实证、历史解释等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件和国际格局的演变具有较强的兴趣，尤其是对于冷战这一重要历史时期。大部分学生具备一定的分析史料、解读历史事件的能力，学习风格各异，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解冷战政策和国际格局演变的过程中，学生可能会对一些复杂的历史事件和概念产生困惑，如冷战政策的内涵、美苏争霸等。此外，学生可能对冷战结束后的国际形势发展及其对全球产生的影响难以把握。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中引导学生深入分析历史事件，运用史料实证和历史解释能力，从而更好地理解冷战与国际格局的演变。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集冷战时期的重要历史图片、图表和视频等多媒体资源，以直观地展示冷战政策的出台、美苏争霸过程以及冷战对国际格局的影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上进行小组讨论和互动交流。同时，预留足够的空间供学生进行课堂活动和演示。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启本节课的探讨：“同学们，你们认为冷战是什么？它对国际格局产生了怎样的影响？”这个问题将激发学生的思考，引导学生进入本节课的主题。

在了解了冷战政策的基础上，我会引导学生分析冷战对国际格局的影响。我会通过展示一系列历史事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、华约和北约的成立等，让学生了解冷战期间的重要历史节点。同时，我会引导学生运用史料实证和历史解释能力，深入分析这些事件对国际格局的影响，帮助学生形成全面、客观的认识。

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调冷战政策对国际格局的重要影响，并指出冷战结束后的国际形势的发展。同时，我会布置一个相关的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。

拓展与延伸

为了帮助学生更深入地理解冷战与国际格局的演变，我推荐以下拓展阅读材料：

1.《冷战史》（美）约翰·刘易斯·加迪斯著，江苏人民出版社，2005年。

2.《国际格局演变史》（原名《大国的兴衰》），保罗·肯尼迪著，上海人民出版社，2006年。

3.《冷战与中国》（两册），徐焰著，中国社会科学出版社，2014年。

这些书籍深入探讨了冷战的起源、发展及其对国际格局的影响，对于想要深入了解这一历史时期的学生来说，是难得的阅读材料。

此外，我还鼓励学生在课后自主学习和探究以下知识点：

1.冷战时期的美苏争霸：学生可以进一步了解冷战期间美苏之间的竞争，包括政治、经济、军事和科技等多个领域。

2.冷战时期的国际关系：学生可以研究冷战期间的国际组织、国际合作与冲突，以及不同国家和地区在这一历史时期的立场和策略。

3.冷战结束后的国际格局：学生可以探讨冷战结束后，国际格局的变化，包括全球化的推进、地区冲突的演变以及新兴经济体的崛起等。

教学反思与总结

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