第9课 两宋的政治和军事 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第9课两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的第9课“两宋的政治和军事”。本节课主要内容包括：

1.两宋的政治制度：讲述北宋和南宋的政治组织结构、官职体系以及政治体制的特点。

2.两宋的军事状况：介绍两宋时期的军事组织、武器装备、边防措施以及与外族的战争。

3.两宋的著名人物：简要介绍两宋时期的一些著名历史人物，如赵匡胤、赵构、岳飞等。

4.两宋的政治和军事对后世的影响：分析两宋时期政治和军事的发展变化对后世历史进程的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习两宋的政治和军事，使学生能够建立清晰的时间和空间观念，理解两宋时期在我国历史中的地位和作用。

2.史料实证：培养学生运用史料分析和解决问题的能力，学会从历史资料中提取有效信息，对两宋政治和军事情况进行客观评价。

3.历史解释：使学生能够对两宋政治和军事的特点、成因及其影响进行解释，培养学生的逻辑思维和表达能力。

4.历史价值观：通过学习两宋政治和军事，使学生树立正确的历史观，认识历史的发展规律，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

学情分析

本课对象为高中一年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。但在时空观念、史料实证、历史解释和历史价值观等方面仍有待提高。针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导和启发，培养学生运用史料分析和解决问题的能力，以及逻辑思维和表达能力。

在学习态度方面，大部分学生对历史课程感兴趣，学习积极性较高。然而，部分学生可能存在行为习惯问题，如上课走神、作业拖延等，这将对课程学习产生一定影响。因此，教师应关注学生的学习状态，采取有效措施提高他们的学习效率。

针对学生的知识能力层次，教师应设计不同难度的教学任务，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。对于理解能力较强的学生，可以引导他们深入分析两宋政治和军事的内在联系；对于能力较低的学生，则应注重基础知识的教学，帮助他们建立起完整的知识体系。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习需求和兴趣，给予个性化的指导和关爱，使他们在历史课程学习中取得更好的成绩。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神，提高课堂活力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两宋政治和军事的地图、官职体系示意图、战争武器装备的图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和讨论。同时，预留出足够空间供学生进行实验操作，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示两宋时期的战争场景图片，引导学生思考：两宋时期的政治和军事状况对我国历史产生了哪些影响？

-学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：两宋的政治和军事。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕两宋政治和军事的特点、成因及其影响进行讲解，重点阐述以下内容：

-两宋的政治制度：北宋和南宋的政治组织结构、官职体系以及政治体制的特点。

-两宋的军事状况：军事组织、武器装备、边防措施以及与外族的战争。

-两宋的著名人物：赵匡胤、赵构、岳飞等。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论：

-两宋政治和军事的特点是什么？对我国历史产生了哪些影响？

-两宋时期的著名人物对政治和军事有哪些贡献？

-学生积极参与讨论，分享自己的观点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生心中的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两宋政治和军事的特点及其对我国历史的影响。

-学生整理笔记，巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生深入研究两宋政治和军事的相关资料，提高历史素养。

-学生领取作业，明确完成要求。

本节课的教学过程设计共需45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，引导学生逐步掌握两宋政治和军事的知识，提高历史核心素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《宋史》、《续资