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高中地理东亚日本教案

第一篇：高中地理东亚日本教案

《东亚之日本》教学设计

【区域地理中《国家地理》的课标要求】

（1）在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；（2）

根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自

然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因；（3）

运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发

展经济的实例；（4）用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中

的地位和作用；（5）举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环

境方面的经验、教训；（6）根据资料和地图，说出某一国家交通运输

特点以及主要城市；（7）根据资料和地图，说出某一国家的种族、民

族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况；（8）用实例说明一个

国家的自然与社会环境对民俗的影响。（9）举例说出某一个国家与其

他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。【教学目标】

（一）知识与技能

1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本

经济发展的策略。2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析

其分布原因。3.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。

（二）过程与方法

学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨

论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。

（三）情感态度与价值观

1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的

辨证思想。

2.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对经济发

展的方向和趋势有所理解并能学以致用。

【教学重点】1.运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析

其经济发展特征。

2.以日本为例，说出一个国家与其他国家在经济、贸易等方面的

联系。

【教学难点】运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其

经济发展特征。【教学过程】

①创设情景东亚各国概况

引出日本——我们的紧邻，一个经济大国，不管你对它有这样和

那样的看法，都不容忽视，它是我们永远的对手。

②教学流程自然特征：

【活动一】

1）描述日本的地理位置。2）概括日本地形特征。3）根据九州岛

气候统计，分析该岛气候特征，并指出气候类型。【活动二】

（1）从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，

归纳日本河流的主要特征。说明日本河流的在航运、水能利用方面的

价值。

（2）一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸

河流，其原因是什么？而日本太平洋沿岸地区的水资源却显得较为紧

张，原因又是什么？

（3）濑户内海沿岸地区河流在冬、夏季节的降水补给均比较少，

解释其原因。【活动三】

1.从地理位置、地形、气候和河流等角度，说明日本主要资源、

能源以及主要自然灾害类型：

2.根据日本自然特征，评价其发展经济的条件——【活动四】

1。比较东京、首尔、北京、乌兰巴托气候特征的差异：2。比较

四个国家自然环境的突出差异：3。比较四个国家经济实力的差异：

社会经济特征：【活动五】

1、读《日本人口分布图》，说明日本人口分布特点：

2、日本的农业发达，高度重视水利化和生物技术，推广小型农机

具。这些是基于怎样的考虑？

3、虽然本国资源短缺，依然建立了自己的重化工业体系。如果你

是日本的企业家，重化工应当布置在何处？理由是什么？

4、高新技术产业在日本发展很快，微电子技术、人工智能、生物

技术、新材料、纳米技术等构成日本的新型产业。这些产业布置在何

处效益较好？

5、根据日本城市、港口和交通线路的分布，结合日本人口分布状

况。说明该国经济活动分布的特点，并分析原因。

探究

一、4月15日读本州岛南部《樱花开花期等值4月15日线图》

回答下列问题：

4月10日4月10日

1、描述樱花开花期分布的特点：4月10日

2、读出P地花期：

4月5日4月5日

3、比较M、N、P三地开花期的4月15日4月5日MN