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2024年人教版七年级下册语文教学计划(2

篇)

人教版七年级下册语文教学计划1

本学期我担任七年级(3)班的语文教学工作，为了更好

的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学

生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文基础

较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度

较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平

较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，

突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见

解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

存在的不足有：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参差不齐，两极分化严重

5、积累较少，阅读面不广。

二、教材分析

课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生

活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大

板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合

性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次安排了

成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。

第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有

的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百

草园到三味书屋》)，有的讲述自己在父亲及周围大人的教

育和影响下不断成长的生活故事(林海因爸爸的花落了》)，

有的则以童话的形式，告诉人们在成长的过程中要坚持不懈，

努力追求(安徒生《丑小鸭》)，等等。《假如生活欺骗了你》

和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一

行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我

们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

第二单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作

品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热

爱祖国、发奋图强的美好情操。他们都有比较深厚的写作背

景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。

第三单元是一个名人单元。前三篇写的是邓稼先、闻一

多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都

得和左拉。文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。这

些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品

格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不

同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一

幅民俗风情画;《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的

安塞腰鼓的鼓点;《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将

中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记：(冰心)用

文字表现了印度舞蹈中流动的美;《口技〉

(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的

口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听

到的一切。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟

大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆

灭，《鲁滨孙漂流记》(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，

表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强

大，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动

员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里

根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位

宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇

短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动

物的文章。《珍珠鸟》(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建

立起一种相互信赖的美好境界的，《斑羚飞渡》(沈石溪)写

一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举

动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却

有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作

家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，

《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简

单明了，却也扣人心弦。