3.3身体的防卫 教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx

3.3身体的防卫教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3身体的防卫教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版九年级下册科学第3.3节“身体的防卫”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.免疫系统的组成：包括免疫器官和免疫细胞。

2.非特异性免疫和特异性免疫：非特异性免疫是指人生来就有的，对多种病原体有防御作用；特异性免疫是出生后逐渐建立起来的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。

3.免疫失调引起的疾病：包括过敏反应和自身免疫病。

4.免疫在医学上的应用：包括疫苗和免疫治疗。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上册学习了生物学基础知识，对细胞、组织和器官有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解免疫系统的组成和功能，以及免疫失调引起的疾病和免疫在医学上的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解人体的免疫系统是如何防卫身体免受病原体侵害的，建立对人体免疫系统的认知。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的免疫系统知识解释生活中的相关现象。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和探究精神，提升学生对免疫失调疾病的理解。

4.社会责任：帮助学生了解免疫在医学上的应用，认识疫苗的重要性，培养学生关注社会热点问题的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.免疫系统的组成及其功能。

2.非特异性免疫和特异性免疫的区别和联系。

3.免疫失调引起的疾病及免疫在医学上的应用。

难点：

1.免疫系统的复杂性和微观结构，学生难以直观理解。

2.特异性免疫的原理和过程，学生难以理解其具体机制。

3.免疫失调疾病的机理和实例，学生难以联系实际。

解决办法：

1.利用多媒体课件和模型，直观展示免疫系统的组成和功能，帮助学生建立形象认知。

2.通过比喻和实例，解释特异性免疫的原理和过程，引导学生理解其机制。

3.结合实际病例和新闻报道，让学生了解免疫失调疾病的危害和免疫在医学上的应用，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版九年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备免疫系统相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对免疫系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道免疫系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于免疫系统的图片或视频片段，让学生初步感受免疫系统的作用和重要性。

简短介绍免疫系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.免疫系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解免疫系统的的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解免疫系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍免疫系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.免疫系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解免疫系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的免疫系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解免疫系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用免疫系统的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论免疫系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与免疫系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对免疫系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调免疫系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括免疫系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调免疫系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用免疫系统知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于免