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2024-2025学年提高小学生自我保护的心理设计

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教学内容

《2024-2025学年提高小学生自我保护的心理设计》课程，以人教版心理健康教育教材四年级下册第六单元“学会保护自己”为基础，主要包括以下内容：

1.认识自我保护的重要性；

2.学习防范性侵害的方法与技巧；

3.了解网络安全知识，提高网络自我保护意识；

4.学会拒绝不良诱惑，保护自己的权益；

5.增强心理素质，提高应对突发事件的能力。

本课程将结合实际案例，通过互动讨论、情景模拟、小组合作等形式，帮助小学生掌握自我保护的方法，提高心理素质，为健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本章节旨在培养小学生的自我保护意识与能力，提升其心理健康水平。核心素养目标包括：

1.自我认知：学生能够认识到自我保护的重要性，形成积极的自我认知，增强自信心；

2.社会交往：学生学会防范性侵害的方法与技巧，提高在网络环境下的自我保护意识，懂得拒绝不良诱惑，维护自身权益；

3.问题解决：学生能够运用所学知识应对突发事件，具备分析问题、解决问题的能力；

4.情绪管理：学生增强心理素质，学会调节情绪，积极面对生活中的挑战。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自我保护意识，提高防范性侵害、网络安全、拒绝不良诱惑等方面的能力。

难点：如何让学生在实际情境中灵活运用自我保护方法，以及克服心理恐惧，勇敢面对问题。

解决办法及突破策略：

1.创设生活化情境，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习并掌握自我保护技巧。

2.引导学生进行小组讨论，分享经验，互帮互助，以提高问题解决能力。

3.结合心理辅导，帮助学生建立自信，克服心理恐惧，勇敢面对挑战。

4.定期组织实践活动，让学生在真实环境中检验自我保护能力，不断提高自我保护水平。

5.家校合作，加强教育引导，让学生在家庭、学校、社会等多方面形成良好的自我保护氛围。

教学方法与策略

1.选择讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合小学生认知特点，引导学生主动参与学习，提高自我保护意识。

2.设计角色扮演、情景模拟、小组合作等教学活动，让学生在互动中学习防范性侵害、网络安全和拒绝不良诱惑的技巧。

3.运用多媒体教学手段，如PPT、视频、图片等，直观展示教学内容，增强学生学习兴趣。

4.鼓励学生分享实际案例，进行同伴教育，提高教学效果。

5.结合课后实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识，巩固自我保护能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于自我保护重要性的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么自我保护重要”，设计问题，引导学生思考日常生活中的自我保护实例。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，了解自我保护的基础知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对自我保护有初步的认识。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于儿童自我保护的实际案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解防范性侵害、网络安全和拒绝不良诱惑的知识点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟遇到不良诱惑时的应对策略。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在角色扮演中，体验自我保护的实际操作。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授自我保护知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对知识点的理解。

-合作学习法：加强学生间的交流与合作。

-作用与目的：

-加深对自我保护知识的理解和技能的掌握。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于网络安全的小调查作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入了解网络安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成小调查，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：阅读推荐书籍，进一步学习网络