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有趣的几何图形（精选9篇）

有趣的几何图形篇1

中班数学：

活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记

进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，

并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习

数学的欲望。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻

下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随

音乐进入活动室）

2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大

家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好

吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的

“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么

办？”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的

石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的

“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，

音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的

“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操

作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状

是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

有趣的几何图形篇2

活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记

进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，

并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习

数学的欲望。

活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上

面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石

头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标

记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今

天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）2、

教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以

挑自己喜欢的捡。”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按

标记举“石头”。

二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一

条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地

嵌入相应形状的“坑”里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有

坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。5、发现问题：“老师

发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别

幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”

铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出

一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师

介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停

就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。2、

游戏游戏重复重复次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束