2024-2025学年小学社会安全意识与心理教育教学设计.docx

2024-2025学年小学社会安全意识与心理教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学社会安全意识与心理教育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《社会安全意识与心理教育》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本课程将结合四年级学生心理发展特点，通过讲解和互动，帮助学生提高社会安全意识，培养良好的心理素质，与课本内容紧密结合，注重实用性和针对性。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握基本的社会安全知识，提高识别潜在危险的能力，学会自我保护方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生合作探究、解决问题的能力，提升安全意识。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的安全观念，关注心理健康，形成关爱他人、珍爱生命的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自我保护技巧：学生需掌握日常生活中的安全常识，如防火、防盗、防骗等基本技能。

-心理健康认识：学生应了解心理健康的重要性，学会识别和表达自己的情绪，以及简单的压力缓解方法。

举例：通过讲解和模拟演练，使学生掌握遇到火灾时的正确逃生方法，以及如何正确拨打报警电话。

2.教学难点：

-预防性判断：培养学生对潜在危险的预见性，提高防范意识，如识别陌生人给予的诱惑和潜在危险。

-情绪管理：帮助学生理解情绪对行为的影响，学会合理调节情绪，避免因情绪波动而做出危险行为。

举例：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实践中学会拒绝陌生人的不当要求，以及如何在情绪激动时保持冷静。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-安全教育演示道具（如消防器材模型、安全标识等）

-小组讨论用桌椅

2.软件资源：

-课本配套光盘安全教育资料

-安全教育视频资料

-心理健康教育PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动反馈平台

4.信息化资源：

-电子白板

-教学互动软件（如答题器、思维导图工具等）

5.教学手段：

-案例分析

-小组合作学习

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

-课后作业与反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备播放一段关于日常安全的动画视频，创设生活情境，引发学生对安全问题的关注。

-视频结束后，提出问题：“大家生活中还遇到过哪些安全问题？是如何解决的呢？”让学生思考并分享自己的经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.自我保护技巧（5分钟）

-结合课本内容，讲解防火、防盗、防骗等基本安全知识，强调关键要点。

-通过实物演示和模拟演练，让学生直观了解遇到火灾、陌生人诱惑等情境下的应对方法。

b.心理健康认识（5分钟）

-介绍心理健康的重要性，引导学生关注自身情绪变化。

-讲解情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、适度宣泄等，帮助学生学会自我调适。

c.预防性判断与情绪管理（5分钟）

-通过案例分析，让学生学会识别潜在危险，提高预防性判断能力。

-分享情绪管理的小技巧，如积极心理暗示、注意力转移等，帮助学生更好地控制情绪。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，针对课堂讲解的安全知识和情绪管理方法进行讨论。

-每个小组选取一个主题，讨论如何在实际生活中应用所学知识，提高安全意识和心理素质。

b.情境模拟与角色扮演（5分钟）

-设计不同场景，让学生进行情境模拟和角色扮演，巩固所学知识。

-教师观察学生的表现，给予适时指导和反馈，帮助学生提高应对能力。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师针对课堂讲解的内容，提出问题，检查学生对安全知识和情绪管理方法的掌握程度。

-鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和指导，提高课堂氛围。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在生活中要提高安全意识和心理素质。

-布置课后作业：让学生结合所学，观察并记录一周内遇到的安全问题和情绪波动，思考如何应对和解决。

6.课后反馈（3分钟）

-学生上交课后作业，教师及时批改并给予反馈，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

-对学生在作业中提出的问题和困惑，给予解答和指导，促进学生的持续发展。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生安全常识手册》：包含防火、防盗、防骗等多方面的安全知识，帮助学生全面了解日常生活中可能遇到的安全问题及应对方法。

-《小学生心理健康教育》：介绍心理健康的基本概念、影响因素以及保持心理健康的方法，引导学生关注自身心理状况。

-《预防性判断