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口腔医学教学设计

口腔医学教学设计（通用7篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，

编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎

么写呢？以下是店铺整理的口腔医学教学设计（通用7篇），欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

口腔医学教学设计1

教学活动目标：

1、幼儿愿意漱口，知道漱口可以保护自己的牙齿。(知识)

2、通过学习、实践，掌握正确的漱口方法。(重难点)

3、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。(情感)

准备：

材料准备：

1、大嘴巴丁丁头像一个

2、一次性纸杯、温水、接水桶、小毛巾

3、背景音乐《洗刷刷》，《刷牙歌》

场地准备：

一、情景导入，激发幼儿学习的兴趣。

1、教师请幼儿吃点心，激发幼儿兴趣。

(小朋友，你们好，很高兴你们做朋友，我给你们带来了神秘的礼

物，你们猜是什么？张大嘴巴老师一人给你们分一块尝尝，咦你们瞧

还有谁在张着嘴巴等着我呀？哦，他叫丁丁，你们跟他打个招呼吧!)

2、出示丁丁头像，引导幼儿认真观察。

(他今天吃的东西可真多，一起说说他都吃了什么。)

3、幼儿通过观察图片，准确点数食物的数量、说出食物的名称。

(丁丁一共吃了几样东西？咱们一起来数一数。)

4、渗透情感教育，要做一个不挑食的好孩子。

(丁丁吃了这么多东西，有蔬菜，有水果、还有鱼，他是一个什么

样的小朋友？)

教师通过动作引导幼儿说出丁丁是一个不挑食健康的小朋友。

(希望你们也能像丁丁一样做一个不挑食的好孩子。)

二、通过帮丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解决重难点

1、通过谈话的方法，帮助幼儿了解漱口对口腔的保护作用。

(中午在幼儿园吃完饭，丁丁就要午睡了，你们看嘴巴里有这么多

东西，可以睡觉吗？为什么？有什么好办法可以嘴巴变干净？)

(吃完东西要漱口，这样才能让我们的嘴巴、牙齿干干净净不生

病。)

2、老师帮助丁丁漱口，幼儿初步了解漱口的方法。

(咱们来帮丁丁把嘴巴变干净，谁知道漱口需要用什么东西？水杯

和干净的温水能让嘴巴变干净。)

小朋友仔细看，我是怎么样丁丁漱口的。

(刚才我帮丁丁漱口，都漱了哪里？)

3、请幼儿亲身体验，帮丁丁漱口，加深印象。

(丁丁的嘴巴干净了吗？还有几样东西？谁想来继续帮帮他？)

4、幼儿通过教丁丁漱口，再次学习漱口的方法。

(漱口的本领你们学会了吗？丁丁还不会，咱们一起来教教他吧。)

教师引导全体幼儿通过口腔做动作，掌握左边、右边、上边、下

边等漱口方法。

三、幼儿亲身实践，掌握漱口方法。解决重难点

1、引导幼儿之间相互观察牙齿，激发实践的愿望。

(刚才小朋友还吃了我送你们的点心，和周围的小伙伴相互看看，

你们的嘴巴干净吗？不干净该怎么办？吃完东西不及时漱口可不是好

习惯，咱们也赶快把嘴巴变干净。)

2、教师明确要求，指导幼儿实践练习

(请小朋友到桌子上每人拿一杯水，像给丁丁漱口一样，把自己的

嘴巴漱干净。漱完口要把水吐到桶里，最后用一张纸巾擦擦嘴巴。)

3、教师在幼儿漱口时进行录像，帮助幼儿巩固。

四、观看视频、通过漱口的小儿歌巩固漱口的方法。

1、引导幼儿认真观察小伙伴漱口的方法，并用小儿歌进行提醒。

(一起看看你的小伙伴是怎样漱口的？拿起小水杯，喝口清清水，

咕噜咕噜吐，牙齿真干净。)

2、教师引导幼儿一起看录像朗诵小儿歌，

(咱们一起把你学会的漱口的本领说一说。)

3、找找干净的小嘴巴

(现在相互看看你们的小嘴巴干净了吗？今天你们又学会了漱口的

本领，回去把这个本领分享给你的好朋友，让他们的小嘴巴也变得健

康干净。)

口腔医学教学设计2

教学目标：

1、教导幼儿记住重要的口腔健康词语，如：牙菌斑、牙线、含氟

牙膏等，让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。

2、启发幼儿将所学到的口腔健康词语分类，能分辨哪些对保护牙

齿有帮助，哪些对牙齿有害。

教学重点：

通过活动，让学幼儿认识相关的口