初中化学_化学用语专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《化学用语专题复习》教学设计

一、教材分析

【教材中的地位和作用】

在人教版九年级化学课本中，化学用语的教学基本集中在九年级上册第三单元《物质构

成的奥秘》、第四单元《自然界的水》、第五单元《化学方程式》。这三个单元集中了许多

抽象的微观粒子结构及一些抽象的概念，如：原子的结构、元素、化合价、元素符号、化学

式、离子、相对原子质量、相对分子质量、化学方程式等。

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基础；化学用语是学习化

学的重要工具，也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点，是学好化学的关键；同时，它

还是发展学生抽象思维的重要形式之一，是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化

学用语密切相关，可以说，没有化学用语就没有化学教学。抓住了元素符号、化学式、化学

方程式这一化学用语主线，掌握了化学用语这一工具，就能用简明的符号正确表达物质及其

变化过程，就能加深对化学基础知识的理解和记忆，还有助于发展学生抽象思维的能力。元

素符号是所有化学用语的基础，只有记住了元素符号，理解了元素符号及周围数字的含义才

能为化学式的教学建立牢固的支点。化学式是化学用语的关键，元素符号要通过化学式来巩

固，化学方程式要通过化学式来表示，不懂得化学式书写规则，不能写出正确的化学式，书

写化学方程式就无从谈起。化学方程式是教学的重点、难点，化学方程式的书写是学生两极

分化的分水岭。因此化学用语在中学化学教学中备受重视，占有举足轻重的地位。

【复习目标】

知识与技能：

1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、原子和离子结构示意图、化学式、化学方程

式等化学用语的书写，并能够理解其意义。

2、能熟练运用常用的化学用语描述化学基本概念、物质的组成和物质的变化。

过程与方法：

通过系统复习，掌握化学用语的书写及含义，让学生感悟学习的策略。

情感、态度与价值观：

体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进

行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义教育。

【复习重点】

1

化学用语的正确描述和规范书写。

【复习难点】

化学方程式的书写。

二、学情分析

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,教材内容简单,但教材中化学用语、概念繁多,九年

级学生虽然经过了一个学期的学习,掌握的知识却较琐碎,很难完全理解掌握形成完整的知识

体系。在化学的学习中,很多学生感觉困难较大,在化学用语、概念掌握上的欠缺,是他们感觉

到困难的重要根源。准确、系统地掌握化学用语和化学概念,是学生进一步掌握其他化学知

识、解决化学问题的重要基础和重要工具,初中化学复习阶段必须重视这部分知识的复习。

对各种化学用语，首先要弄清楚它在整个化学用语中的地位，其次还要弄清各用语间相互依

存的关系。元素符号是所有化学用语的基础，只有记住了元素符号，理解了元素符号及附加

数字的含义才能为化学式的教学建立牢固的支点；化学式是化学用语的关键，元素符号要通

过化学式来巩固；化学方程式要通过化学式来表示，不懂得化学式书写规则，不能写出正确

的化学式，书写化学方程式就无从谈起。化学方程式是教学的重点、难点，化学方程式的书

写常被学生称为第二外语。

三、教学方法

讲授法、问题法、讨论法、练习法

四、教学用具

电子白板、多媒体、教案

五、教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

为学生的复

化学版的视频播放化学版《小苹果》，习创造一个

创设情境《小苹师生同唱。跟随视频一起唱轻松愉快的

导入复习果》情境，提高化