中心学校2023-2024学年度秋期四年级期末考试英语质量分析.pdf

四年级英年度秋期期末考试质量分析

新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积

极性。此次期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测

小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度，达到了“以

测导教、以测促教”的目的。现根据全镇测试情况作如下具体分析：

一、数据统计

学科参考人数总分人平及格率优秀率综合指数

英语869人72518分83.4591.550.698770.8163

分%

二、试卷整体评价

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，

对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些

知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学

生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目

标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基

本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的

问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

本试卷共七部分，现分述如下：

（一）、听录音选图片，是属于基础知识，主要考查学生对重点单词

中英文与图片匹配情况。从卷面上看失分并不是很高。

（二）、听录音，判断正误。完全都是平时所熟悉的句型，但是个别

学生看到或者听到句型就紧张，导致扣分，这也说明在学生眼中英

语句型并没有被足够重视起来。

（三）、听录音，标题序。这个题目比较简单，学生只要按照顺序听

到单词就能做对了。

（四）、听录音，在句中圈出你所听到的那个单词或者词组。学生做

的还可以。

（五）、听录音，选择正确的答语。本题不仅考查学生的理解能力，

而且考查了学生正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极

个别学生第2、4小题失分较多。

（六）、选择填空，本题学生完成的很好。只有第3小题涉及到三单

形式和单复数，个别学生有丢分现象。

（七）、请将方框里问句前的字母序号写在对应的答语前的括号里。

内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，

原因是因为不能弄清楚问句的含义故不能准确选出答语。

（八）、阅读理解。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。

最后一道题失分较多。

（九）根据中文的提示，将对应的英文句子抄写在下面的四线三格

里。本题考察句子的中英文以及句子的书写应该注意大小写、单词

间隔和标点符号。此题应该是送分题，但是仍然有学生因为句子书

写而失分。

（十）选词抄写填空。本题型为新题型，从未训练过，符合如今的

跨学科教育理念。虽然题目难度不大，但是还是有学生因为是新题

型导致紧张出错。

三、以后努力方向

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学

中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，

将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英

语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今

后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，

应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词

的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不

离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用

法。

2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

《课标》规定学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一

题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已讲过N遍,还是有N个

学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为

学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的

培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分

析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，

其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越

多，提高也就越快。

3、持续推进跨学科教育。紧密英语学科与其他学科的融合贯通，