文言文阅读训练：《史记-乐毅列传》 (附答案解析与译文).doc

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文言文阅读训练：《史记·乐毅列传》

(附答案解析与译文)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

燕昭王使乐毅为上将军。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。燕昭王大说，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅下齐七十余城，皆为郡县以属燕，独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅及即位齐之田单闻之乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。齐田单后与骑劫战，果设诈诳燕军，遂破骑劫于即墨下，而转战逐燕，尽复得齐城。燕惠王后悔使骑劫代乐毅，又怨乐毅之降赵，恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕。乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？”乐毅报遗燕惠王书曰：“夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也：离毁辱之诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也；临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。古之君子，交绝不出恶声；忠臣去国，不洁其名。臣虽不佞，数奉教于君子矣。”

（节选自《史记·乐毅列传》）

材料二：

嗟夫！乐毅战国之雄，未知王道，而窃尝闻之，则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何也？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！当战国时，兵强相吞者，岂独在我？以燕、齐之众压其城，而急攻之，可灭此而后食，其谁曰不可。呜呼！欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也。

（节选自苏轼《乐毅论》）

10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（）（3分）

惠王自为A太子B时C尝不快于乐毅D及即位E齐之田单F闻之G乃纵H反间于燕

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．会，恰巧，适逢，与《鸿门宴》中“会其怒，不敢献”的“会”的意思相同。

B．让，责备，与《子路……侍坐》中“为国以礼，其言不让”的“让”意思不同。

C．所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”用法相同。

D．安，指使老幼安定，与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”的“美”用法不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A．燕昭王把在齐国缴获的战利品带回燕国，让乐毅带兵进攻尚未攻克的齐国城邑，后来只有莒和即墨没有被收服。

B．燕惠王后悔用骑劫取代乐毅，又埋怨乐毅投降赵国，使得赵国趁着燕国疲弊之际任用乐毅攻打燕国。

C．乐毅用书信回应燕惠王，表明自己恪守道义，不敢把幸免于杀身之祸作为渔利的机会，不会做有损燕国之事。

D．论者认为燕惠王不够贤明，最终使乐毅逃离燕国，而乐毅未能成功伐齐是命运的不幸，而不是他用兵指挥的过错。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵。（4分）

译文：

（2）欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也。（4分）

译文：

14．苏轼认为乐毅失败的原因有哪些？请结合材料二简要概括。（3分）

【答案解析】

10．DEG．（句意：惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计。“惠王自为太子时”是句子的状语成分，“尝不快于乐毅”省略主语燕惠王，其中“于乐毅”是“不快”的后置状语，故应在其后断开，即D处；“及即位”的主语是“惠王”，与后句“齐之田单闻之”主语不同，应在中间断开，即E处；“齐之田单闻之”和“乃纵反间于燕”都以“齐之田单”为主语，两句之间存在先后承接关系，应在中间断开，即G处。）

11．C．（A．正确。“会”：恰巧，适逢。B．正确。“让”：责备/谦虚。句意：燕惠王就派人去赵国责备乐毅。/治理国家要以社会行为规范，他说话不谦让。C．错误。“所以”：表原因/表凭借。句意：乐毅之所以不能取得伐齐的成功/老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。D．正确。“安”为使动用法，“美”为意动用法。用法不同。句意：使老人小孩生活安定/我的妻子认为我美）

12．B（“使得赵国乘着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国”理解有误，原文表述为“恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕”，即赵国乘着燕国疲困之际