《一棵小桃树》ppt课件.pptxVIP

桃之夭夭，灼灼其华。——《国风.周南.桃夭》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》

贾平凹

埋种长大开花零落孕桃整篇文章写了一棵小桃树怎样的生长历程呢?理清思路

我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？齐读第一段哪个词语最能表现作者的情感呢?爱怜喜爱怜惜

细读小桃树(一)可爱跳读课文：作者为什么会爱这棵小桃树呢?

好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：都吃下去吧，这是一颗“仙桃”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角浇的土里，想让它在那蓄着我的梦。小桃树蓄着“我”的梦。

他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。奶奶对“我”的关爱。

(二)可怜小桃树可怜在哪儿？示例：奶奶打扫院子，突然发现角落的地方拱出一点儿嫩绿儿……动词，突出生长环境的恶劣，生命力量的虚弱和缺乏，生长艰难

它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。叠词，拟人手法，长势不佳，渺小孱弱，可怜孤独。动词“断”:脆弱(二)可怜小桃树可怜在哪儿？

(二)可怜小桃树可怜在哪儿？大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树是没出息的……因为它长得太不是地方，谁也再不理会……被嘲笑，被漠视，侧面烘托渺小孤寂。

(二)可怜小桃树可怜在哪儿？它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。拟人，瘦弱不美观，样子不好看，甚至丑陋。突出土地贫瘠，长势艰难。弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它……侧面烘托，命运多舛，没有地位，卑微。

(二)可怜小桃树可怜在哪儿？一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。花色惨淡，花瓣单薄不丰腴，瘦削不强壮，甚至毫无健康之美，病恹恹的样子。比喻，拟人，反复。

(二)可怜小桃树可怜在哪儿？从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。改文：从未有蜜蜂去恋过它，蝴蝶去飞过它。侧面烘托，贫乏、单薄、孤寂。

(二)可怜小桃树可怜在哪儿？我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。拟人化的手法写出小桃树的孱弱单薄。

(三)可敬课文的最后一段中所蕴含的感情与前面的一样吗?对于小桃树的称呼有什么不一样?我心里稍稍有些安慰了。啊！小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢。明日一早，你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱的。你那花是会开得美的。而且会孕出一个桃儿来的：我还叫你是我的梦的精灵，对吗?第二人称感情更为亲切且热烈感激

顽强(三)可敬作者为什么对这一棵普通的、有点可怜的小桃树表现出这么强烈的感激之情呢?然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

它竟从土里长出来了！它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。跳读文本，寻找其他能体现小桃树顽强精神的句子。

以我观物，故物皆著我之色彩由树及人小桃树身上有“我”的影子，文中哪些地方写到了“我”的成长经历与小桃树的相似之处。

来到城里，我才知道自己的渺小。我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候奶奶也去世了，真是祸不单行。由树及人

贾平凹的家庭有20多口人，经济拮据，常要忍受饥饿。少年时，与父母分离使之养成了孤独的性格。长大后体质差，在家干活不行，遭大人唾骂。在学校喜欢躲开人，愈是躲人愈不被人重视。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残。但他五岁便开始读书，在班中年纪最小而成绩却名列前茅。作文和写字常被老师拿去展览，这是他怯弱的退缩中暗暗有了慰藉孤寂和伸展个性的天地。——陈兴龙《论贾平凹散文》资料助读

我山村出生不幸体弱出山入城垂垂