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高二化学下学期教学计划

高二化学下学期教学计划怎么写?教师要及时纠正调整学生的化学

学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时对他们的基础知识

加以巩固。这里给大家分享一些关于高二化学下学期教学计划5篇，

供大家参考。

高二化学下学期教学计划1

一、教材特点：

本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和

方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。

现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，

本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其

避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上

具有相对长的生命力。

《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，

如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的

离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些化学知识

解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题

的能力。

1、富有张力，适于因材施教。

2、注重科学性，避免自圆其说

3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识

点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图

从本质上理解。

4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接(与必修内

容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接)

5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化，任何理论都存

在局限性，都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性。

6、突出现代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一

定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。

二、工作措施：

1、注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽

可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到

新的学习内容中去;注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内

各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大学内

容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、

精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学

生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、

更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因此，本教材

在这方面比较好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。

2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念(例如焓变、熵

等物理函数)力求从同学熟悉的事实出发，用浅显的语言，分析其物理

意义。尽量避免繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇

做法。

3、重视学习者的参与性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，

经过理性思考之后，再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。

尽可能给学生提供动手实验的机会。调实验对于理论产生的重要性，

衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。

4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，

理论的正确性必须经过实验的检验;任何理论都存在局限性，都有其应

用范围;任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准。做到：

(1)提高认识，夯实基础

(2)重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深入探究，学

生能理解会判断及进行有关计算即可。

(3)注意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生掌握，先讲电

解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。

(4)注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判断虽然合

理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反应速率表

示原处理方式即可。

(5)可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同

时也防止知识重复讲解。

(6)重视“过程与方法”体系的建构。

(7)注重问题本质掌握，增强解决新问题能力。

(8)注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并

非直接告诉，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其

自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高

的要求，因此要重视对学生的培养。

高二化学下学期教学计划2

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高

课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，