25.1 在重复试验中观察不确定现象 第2课时教学设计-2024-2025学年华东师大版数学九年级上册.docx

25.1在重复试验中观察不确定现象第2课时教学设计-2024-2025学年华东师大版数学九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来源于华东师大版数学九年级上册第25章第1节“在重复试验中观察不确定现象”，主要涉及以下知识点：

1.利用计算机或实验工具进行重复试验，观察和记录试验结果。

2.分析试验结果，认识和理解不确定现象。

3.学习概率的基本概念，了解概率与频率的关系。

4.运用概率知识解决实际问题。

本节课的重点是让学生通过重复试验观察和理解不确定现象，掌握概率的基本概念，并能运用概率知识解决实际问题。难点是让学生理解和掌握概率与频率的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和分析重复试验的结果，让学生能够运用逻辑推理能力，理解不确定现象背后的概率规律。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析试验数据的能力，提高学生对数据的敏感度和分析问题的能力。

3.模型构建：让学生通过重复试验，构建概率模型，理解概率与频率的关系，并能够运用模型解决实际问题。

4.创新与实践：鼓励学生运用所学的概率知识，解决生活中的实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前几个章节中涉及的一元一次方程、一元二次方程等相关知识，能够熟练运用这些知识解决数学问题。此外，学生还应该具备一定的计算机操作能力，能够使用实验工具或计算机进行重复试验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对九年级学生的年龄特点和兴趣，可以设计一些具有趣味性和挑战性的试验，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑推理、数据分析能力。在学习风格方面，学生可能更偏向于动手操作和实践型的学习方式，因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生参与实验和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对概率与频率的关系、如何运用概率知识解决实际问题等方面存在理解上的困难和挑战。针对这些困难，教师需要通过生动的实例、形象的比喻和引导式的教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持，确保他们能够在课堂上充分参与和收获。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、实验工具（如骰子、卡片等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、动画、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题引导、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“在重复试验中观察不确定现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解重复试验和不确定现象的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“在重复试验中观察不确定现象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重复试验和不确定现象的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握如何观察和分析不确定现象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验如何观察和分析不确定现象。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重复试验和不确定现象的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何观察和分析不确定现象。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重复试验和不确定现象的基本概念