国际经济法incoterms的教学.pdfVIP

国际经济法incoterms的教学--第1页

国际经济法incoterms的教学

摘要：国际贸易术语作为国际经济法学的一个重要内容，由于涉

及到国际贸易的内容，而且比较抽象难懂，如何采取有效的教学方法，

从而提高教学质量和效果，是一个值得深入探讨的问题。通过明确国

际贸易术语的地位和性质，让学生明白其重要性和适用上的特点、重

点讲述贸易术语中买卖双方的权利义务关系，并以此为主线去串联起

有关内容、采用案例教学法尤其是多媒体教学模式来加深对贸易术语

的认识，是可以尝试的几个有效途径。

随着中国改革开放进程的渐进深入及对外经济交往的快速发展，

既了解涉外法律又掌握国际经济贸易知识的复合型人才必将更加受

到社会各种用人单位的欢迎。为此，法科学生要适应当前的形势发展

需要，努力学习国际经济法学，不断拓宽自己的就业渠道和方向，以

期到外智公司，外资企业，外资银行和外资律师事务所等涉外单位实

现自己的目标和理想。然而在实践教学中，由于国际经济法学涉及到

国际贸易、投资、金融等方面比较专业繁杂的内容，而且与民商法、

刑法等学科相比，往往与人们的生活比较远，不易被学生所理解和掌

握。因而需要根据国际经济法学的受众对象，对其教学方法进行针对

性的深入探讨，从而提高教学质量和效果。为此，本文将以国际经济

法学的一个車要内容，国际贸易术语(INCOTERMS)的教学为例，对此

进行探讨，以起到抛砖引玉的作用。

一、从INCOTERMS的地位与性质来理解

法学专业学生初学INCOTERMS时，也许会感到不解:我们学习的

国际经济法incoterms的教学--第1页

国际经济法incoterms的教学--第2页

是国际经济“法”，为什么却要学国际贸易的内容呢?这时就要首先向

学生明确一点，即INCOTERMS的地位与性质问题。INCOTERMS并不是

与国际经济法关系不大的内容，相反，它是国际经济法的重要渊源。

要让学生明白，国际经济法的渊源包括国际渊源和国内渊源两个方面。

国内渊源主要有各国调整涉外经济关系的法律，法令，条例等规范性

文件和与此相关的判例。国际渊源则包括国际经济条约，国际惯例及

主要国际组织有关国际经济方面的规范性决议等。作为国际经济法的

一种重要渊源，国际惯例是在长期的国际交往中，经过反复实践，反

复使用而诼步形成的原则和规则。从性质上讲，调整国际经济关系的

国际惯例可分为两种:国际公法意义上的国际惯例和国际商业惯例。

[1]在国际经济实践中，后者经常被大量使用，因而学习国际经济法

就必须认真掌握好国际商业惯例。而国际贸易术语正是非常重要的一

种国际商业惯例，尤其是国际商会编算的《2000年国际贸易术语解

释通则》(INCOTERMS2000)已在国际经济实践中得到了非常广泛的应

用，因而在国际经济法学教学中对其重点讲述也就不足为奇了。

明白了INCOTERMS的性质，对我们真正理解其在实践中的应用是

非常关键的。由于INCOTERMS属于国际商业惯例，因而它区别于国际

条约和国内法的一个重要特征，就是其非强制适用力，即国际贸易术

语对当事人的适用不具有强制性，完全由当事人根据意思自治原则予

以引用。同时，如果合同条款的某些规定与所选用的国际贸易术语发

生冲突时，合同条款的效力要优于国际贸易术语的有关规定。然而，

一日当事人将某种INCOTERMS订立在合同中，则其对相关事项所作的

国际经济法incoterms的教学--第2页

国际经济法incoterms的教学--第3页

规定将对当事人产生法律约束力。而且在当前电子商务盛行的国际贸

易实践中，交易双方有时并不订立一个详细的合同，而仅根据某