5.协商决定班级事务第1课时（教学设计）道德与法治五年级上册统编版.pdf

《协商决定班级事务》教学设计

课

第1课时课时安排1

题

本课是部编版小学道德与法治五年级上册第五课《协商决定

班级事务》第1课时的内容，属于“我们是班级的主人”单元。

本课包含“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共

同的决定要落实”三个框题内容。本课在教材中具有承上启下的

作用，既是对前面所学班级生活内容的深化，也为后续理解班级

和学校规则、参与集体生活打下基础。通过本课的学习，学生将

进一步认识到自己在班级中的主体地位，学会通过协商的方式解

决班级事务，培养民主意识和规则意识。

教“班级事务共商定”：通过具体案例和活动，引导学生了解班级

材

事务决策的一般程序，包括提案、讨论、表决等环节，认识到程

分

析序在保障民主管理中的作用。

“决定班级事务有原则”：深入探讨决定班级事务时应遵循的基

本原则，如公平公正、公开透明、协商合作等，帮助学生理解这

些原则的重要性和实际应用。

“共同的决定要落实”：强调共同决定对班级成员的约束力，以

及在实际执行过程中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的责

任感和执行力。

第1课时主要聚焦于“班级事务共商定”和“决定班级事务

有原则”两个部分。

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的

阶段，他们能够理解和运用一些基本的逻辑推理和概念。他们对

学于班级事务的决策过程开始产生更浓厚的兴趣，并希望能够通过

情自己的努力为班级做出贡献。且已经具备了一定的集体生活经验

分和规则意识，他们了解班级的基本运作方式，也参与过一些班级

析

事务的讨论和决策。在前面的课程学习中，如《选举产生班委会》

等，学生已经初步建立了为班级出谋划策的民主意识，以及参与

班级管理的责任感。

1.学生能够理解班级事务共商定的基

本概念。

知识目标

2.学生能够理解并掌握班级事务决策

的一般程序。

1.引导学生树立民主协商意识，认识到

班级事务应由大家共同决定。

教情感目标

学2.培养学生的集体荣誉感、责任感和公

目平公正的态度。

标

1.通过视频学习、案例分析和模拟班会

等形式，让学生体验民主讨论和协商处

能力目标理班级事务的过程。

2.培养学生的表达能力、倾听能力和解

决问题的能力。

1.理解班级事务共商定的意义及程序，

掌握民主讨论在班级事务决策中的应

用。

教学重难点

2.引导学生在协商过程中遵循程序，做

到公平公正，将民主协商意识内化为学

生的日常行为。

教师准备：多媒体课件（视频短片、班