外研版（2019）选择性必修第三册 Unit4 A glimpse of the future Using Language板块教学设计.docx

外研版（2019）选择性必修第三册Unit4AglimpseofthefutureUsingLanguage板块教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自外研版（2019）选择性必修第三册Unit4AglimpseofthefutureUsingLanguage板块。教学内容主要围绕未来科技的发展及其对生活的影响展开，包括对未来的预测、描述科技发展和讨论其对社会的利弊。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于科技的基本词汇和表达方式，以及对一般现在时和一般将来时的运用。在此基础上，本节课将帮助学生进一步运用将来时态来描述未来科技的场景，结合Unit4中已学的词汇和表达，使学生在实际语境中运用语言，提高他们的语言表达和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过学习Unit4AglimpseofthefutureUsingLanguage板块，学生能够熟练运用将来时态描述未来科技发展和对生活的影响，提高语言表达的准确性和流利性；2.思维品质：学生能够运用批判性思维，分析未来科技发展的利弊，形成自己的观点并加以论述；3.文化意识：通过了解未来科技的发展，培养学生对科技进步与人类社会发展的认识，增强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的自信；4.学习能力：学生能够自主探究、合作交流，运用所学知识解决实际问题，培养终身学习的意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的综合素质。

学情分析

本节课的教学对象为选择性必修第三册的学生，他们已具备一定的英语语言基础和学科素养。在知识层面，学生掌握了基本的词汇、语法和句型结构，能够运用英语进行简单的话题讨论。在能力方面，学生具备了一定的听说读写能力，能够理解并表达与未来科技相关的内容。此外，他们具备初步的批判性思维能力，能够对科技发展的影响进行分析。

然而，学生在知识、能力和素质方面仍存在一定差异。部分学生对将来时态的运用不够熟练，需要在实际语境中加强练习。此外，学生在团队合作和表达个人观点方面表现不一，部分学生较为内向，课堂参与度不高。

在行为习惯方面，大部分学生具有较好的学习态度，能够积极配合教师的教学活动。但仍有部分学生缺乏自主学习意识，对课程学习的主动性和积极性有待提高。这些因素将对本节课的教学产生影响，需要教师在教学过程中关注学生个体差异，采取差异化教学策略，以提高全体学生的学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版（2019）选择性必修第三册教材、教学PPT、课程相关音频材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇学习工具、语法练习软件。

5.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、信息技术辅助教学（如互动式白板、在线投票等）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道未来科技将如何改变我们的生活吗？”

-展示一些关于未来科技的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力和特点。

-简短介绍未来科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解未来科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍未来科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解未来科技的实际应用或作用。

3.未来科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来科技的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未来科技案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来科技的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论未来科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未来科技相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来科技的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流