2024-2025学年学校心理危机干预措施的霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年学校心理危机干预措施的霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年学校心理危机干预措施的霸凌预防教学设计

课程基本信息

1.课程名称：学校心理危机干预措施的霸凌预防

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提高学生的心理素质：通过本节课的学习，使学生能够更好地应对生活中的压力和挑战，培养良好的心理素质，增强心理韧性。

2.提升学生的自我保护能力：让学生学会识别并预防潜在的霸凌行为，提高自我保护意识和能力，避免成为受害者或施暴者。

3.培养学生的同理心：引导学生理解和关心他人，培养同理心，减少霸凌行为的发生。

4.提高学生的沟通能力：通过角色扮演、小组讨论等形式，提升学生的沟通能力，增进同学间的相互理解，促进友好相处。

学情分析

八年级一班的学生整体上具有较好的学习积极性和探究精神。他们在心理健康方面有一定的基础，但对于霸凌行为的认识和预防仍存在不足。部分学生可能曾经经历过或目睹过霸凌事件，对霸凌行为有一定的恐惧和担忧。在学习过程中，这些学生可能会对课程内容产生共鸣，增加学习的兴趣和参与度。

从知识层面来看，大部分学生对于霸凌行为有一定的了解，但深入的知识和心理危机干预措施的掌握程度参差不齐。部分学生可能存在知识盲点，需要老师在课堂上进行针对性的解答和引导。

在能力方面，学生们普遍具有较好的沟通能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生在表达自己的感受和看法时可能存在困难，需要老师给予更多的关注和指导。

在素质方面，学生们表现出了不同程度的社会责任感和同理心。通过本节课的学习，有望进一步提升他们的心理素质和自我保护能力。

总体来说，八年级一班的学生在学习本节课内容时，可能会表现出不同的态度和反应。老师需要充分了解学生的实际情况，因材施教，通过丰富的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们对霸凌行为预防和心理危机干预措施的认识和能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、多媒体设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行互动。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、网络文章等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等，以提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校心理危机干预措施的霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心理危机干预吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理危机干预和霸凌预防的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍学校心理危机干预措施的霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校心理危机干预措施的霸凌预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校心理危机干预措施的霸凌预防的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校心理危机干预措施的霸凌预防的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍霸凌预防的基本原则和干预策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校心理危机干预措施的霸凌预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校心理危机干预措施的霸凌预防的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌预防的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校心理危机干预措施的霸凌预防解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校心理危机干预措施的霸凌预防的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校心理危机干预措施的霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校心理危机干预措施的霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校心理危机干预措施的霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校心理危机干预措施的霸凌预防的基本概念、组成部