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2024-2025学年以活动为载体的霸凌防治教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《以活动为载体的霸凌防治教育》

2.教学年级和班级：八年级（8年级）一班

3.授课时间：2024年10月30日（星期二）上午第三节

4.教学时数：45分钟

本课程将结合《道德与法治》课本中关于人际交往、尊重与平等的内容，通过活动、案例分析和讨论，引导学生深入认识霸凌现象，学习预防和应对霸凌的方法，培养积极的班级氛围，增强学生的自我保护意识和能力。

核心素养目标

1.社会责任感：使学生认识到每个人都是班级和社会的一份子，应尊重他人，关爱同伴，勇于抵制和反对霸凌行为。

2.沟通协作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生在团队中的沟通与协作能力，共同构建和谐班级。

3.自我保护意识：引导学生掌握自我保护的方法，增强在遇到霸凌时的应对能力，维护自身合法权益。

4.道德判断与选择能力：结合课本内容，培养学生正确判断和选择道德行为，树立良好的人际交往观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解霸凌的定义、类型及危害，强调尊重和包容的重要性。

-掌握预防和应对霸凌的基本策略，如寻求帮助、同伴支持、情绪管理等。

-培养学生主动参与班级和谐氛围建设的意识。

举例：通过讲解霸凌案例，让学生明确哪些行为属于霸凌，以及这些行为对受害者的影响，强调每个人都要为创建无霸凌的班级环境负责。

2.教学难点：

-帮助学生认识到即使非直接参与，旁观也是不负责任的行为，需要勇敢站出来阻止霸凌。

-指导学生如何在紧张或恐惧的情绪下，冷静应对霸凌，采取合适的措施保护自己和他人的安全。

-引导学生理解霸凌者的心理，从而在情感上更加同情受害者，减少对霸凌者的模仿。

举例：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验在不同霸凌情境下的应对方法，讨论并解决实际操作中的困难，如如何在不激化冲突的情况下制止霸凌行为，如何有效地向老师或家长报告等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》教材，重点关注人际交往、尊重与平等的相关章节。

2.辅助材料：准备霸凌案例相关的图片、视频资料，用于直观展示和讨论分析；设计霸凌防治的宣传海报，增强视觉效果。

3.教室布置：提前设置小组讨论区域，方便学生进行分组活动和角色扮演；设置展示区，用于张贴学生制作的宣传海报。

4.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，用于记录学生讨论的要点和结论，便于全班分享和回顾。

教学过程

首先，让我们打开《道德与法治》教材，翻到关于人际交往、尊重与平等的相关章节。今天，我们将一起探讨一个非常重要的话题——霸凌防治。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会向同学们展示一组图片和一段视频，内容涉及霸凌现象。然后提问：“同学们，你们在图片和视频中看到了什么？你们认为这是什么行为？它会对受害者造成什么影响？”

2.教学新课（15分钟）

-霸凌的定义：指在校园内，以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、排挤等行为。

-霸凌的类型：包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

-霸凌的危害：对受害者造成心理、身体伤害，影响学习和人际关系；对施暴者养成不良行为习惯，甚至走向犯罪。

3.案例分析（15分钟）

现在，请你们分成小组，每组拿到一个霸凌案例。我希望你们通过小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。以下是案例：

小组成员轮流发言，分析案例。我会巡回指导，引导你们关注以下方面：

-案例中霸凌行为的类型和危害。

-受害者如何应对霸凌，有哪些做得好的地方，哪些需要改进。

-如何预防和制止霸凌行为。

4.角色扮演（15分钟）

在角色扮演过程中，我会适时给予指导和点评，强调以下要点：

-受害者要勇敢站出来，寻求帮助，保护自己。

-施暴者要意识到自己行为的严重性，改正错误。

-旁观者要勇于发声，制止霸凌行为。

5.总结与反思（10分钟）

最后，我会邀请几名同学分享他们在本节课中的收获和感悟。同时，我会对今天的课程进行总结：

-强调尊重和包容的重要性。

-提醒大家要积极参与班级和谐氛围建设，共同预防和制止霸凌行为。

-鼓励同学们在遇到霸凌时，勇敢站出来，寻求帮助。

知识点梳理

1.霸凌的定义与类型

-霸凌是一种恶意攻击、侮辱、排挤他人的行为，常见于校园内。

-霸凌的类型包括言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌。

-言语霸凌：通过恶言恶语伤害他人，如辱骂、嘲笑、起外号等。

-身体霸凌：通过身体动作伤害他人，如推搡、殴打、抢夺财物等。

-社交霸凌：通过人际关系排挤、孤立他人，如造谣、排斥、威胁等。

-网络霸凌：通过网