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2024-2025学年从书本到生活的德育教学设计

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授课时间

教学内容

2024-2025学年《从书本到生活的德育教学设计》课程内容，基于八年级《道德与法治》教材第三单元“法治与生活”展开。主要包括以下章节：

1.第8课《法律在我们身边》：引导学生了解法律在日常生活中的重要作用，学会尊重和遵守法律。

2.第9课《法律与我们息息相关》：通过案例分析，让学生认识到法律与个人行为的密切关系，培养良好的法治观念。

3.第10课《做知法守法的好公民》：教育学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，成为具有法治意识的公民。

本课程设计将以上述内容为核心，结合生活实例，让学生在实践中感受法治精神，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.增强法治意识：使学生认识到法律的重要性，学会运用法治思维分析问题，自觉遵守法律法规。

2.培养道德品质：通过案例学习，引导学生树立正确的道德观念，践行社会主义核心价值观。

3.提高公民素养：培养学生具有良好的公民素养，学会在社会生活中尊重他人、关爱环境、履行责任。

4.发展批判性思维：鼓励学生敢于质疑，善于思考，形成独立见解，提升解决问题的能力。

学情分析

本课程面向八年级学生，他们在知识层面已具备一定的法律常识和道德观念，但尚处于成长阶段，法治意识和道德素质仍有待提高。在能力方面，学生具备基本的案例分析能力，但批判性思维和问题解决能力尚需加强。在素质方面，大部分学生具有较好的团队协作精神和公民责任感，但在自律性和自觉性方面存在一定差异。

此外，学生在日常行为习惯方面，部分学生表现出遵守纪律、尊重师长和关爱同学的良好品质，但也有部分学生存在违纪、自私等不良行为。这些行为习惯将直接影响到他们对课程内容的学习和践行。

综上，在本课程教学中，教师需关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们结合自身实际，深入思考法律与道德在生活中的具体应用，从而提高法治意识、道德素质和能力素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解法律知识与道德观念，为学生提供明确的学习框架。

(2)案例分析法：结合实际案例，引导学生探讨法律与道德在生活中的具体运用，激发学生思考。

(3)小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：推荐相关法治教育网站和在线课程，鼓励学生自主学习，拓宽知识视野。

(3)实践活动：组织学生参与法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，增强学生的实践能力。

教学过程

第一课时：第8课《法律在我们身边》

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们开始学习第三单元“法治与生活”的第一课《法律在我们身边》。在我们的日常生活中，法律扮演着怎样的角色呢？让我们一起来探讨这个问题。

2.首先，请大家谈谈你对法律的了解和认识。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第8课，阅读课文内容，了解法律在日常生活中的作用。

2.学生分享学习心得，总结法律在以下方面的作用：

（1）维护社会秩序

（2）保障公民权益

（3）规范个人行为

三、课堂讲解

1.结合学生自主学习成果，我为大家详细讲解法律在日常生活中的重要作用。

2.强调法律对个人行为的要求，引导同学们树立法治意识，自觉遵守法律法规。

四、案例分析

1.出示案例，如交通违法、校园欺凌等，引导学生分析案例中涉及的法律问题。

2.学生讨论：如何运用法律知识解决这些问题？

五、小组讨论

1.将同学们分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论。

2.讨论主题：如何将法律知识运用到实际生活中，预防违法犯罪？

3.各小组汇报讨论成果，总结预防违法犯罪的措施。

六、课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强调法律在日常生活中的重要性。

2.提醒同学们要树立法治意识，自觉遵守法律法规。

第二课时：第9课《法律与我们息息相关》

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了法律在日常生活中的作用，今天我们将学习第9课《法律与我们息息相关》。

2.请大家回顾一下，法律是如何与我们的生活密切相关的？

二、自主学习

1.请同学们阅读教材第9课，思考以下问题：

（1）法律是如何保障公民权益的？

（2）法律对个人行为有哪些要求？

2.学生分享学习心得，总结法律与个人行为的关系。

三、课堂讲解

1.结合学生自主学习成果，我为大家讲解法律与个人行为的密切关系。

2.强调法律对个人行为的规范作用，引导同学们自觉遵守法律法规。

四、案例分析

1.出示案例，如消费者权益保护、劳动者权益保护等，引导学生分析案例中涉及的法律问题。

2.学生讨论：如何运用法律知