苏科版（2018）七年级上册信息技术 3.3.1图表的特征 教案.docx

苏科版（2018）七年级上册信息技术3.3.1图表的特征教案

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教学内容

苏科版（2018）七年级上册信息技术3.3.1图表的特征：

1.图表的概念与作用

2.常见图表类型及其特点

-柱状图

-折线图

-饼图

-扇形图

3.图表的构成元素

-标题

-坐标轴

-图例

-数据系列

4.图表信息的获取与分析

-识别图表类型

-读取数据

-分析数据变化趋势

-比较数据大小

5.使用软件制作简单图表

-选取数据

-选择合适的图表类型

-设置图表样式

-完善图表元素

6.图表在实际生活中的应用实例。

核心素养目标分析

1.信息意识：通过学习图表的特征，培养学生对数据信息的敏感性，能够认识到信息在生活中的重要作用，并学会利用图表有效地表达和传递信息。

2.数据分析观念：培养学生掌握基本的图表解读与分析技能，能够从图表中提取关键信息，进行数据比较、趋势分析和推理判断。

3.信息技术应用能力：指导学生运用信息技术工具（如电子表格软件）制作图表，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生在图表设计与数据分析过程中发挥创造性，尝试不同的图表类型和表现手法，以新颖的方式呈现数据。

5.团队协作：通过小组合作完成图表制作与分析任务，培养学生与他人沟通协作的能力，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、文字处理和网上有哪些信誉好的足球投注网站信息的相关知识。在信息技术课程中，他们学习了如何收集和整理数据，为学习图表的制作和分析奠定了基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇，对图表这种直观的信息表达方式可能具有较高的学习兴趣。他们在数学课程中已有一些数据分析和处理的经验，具备一定的逻辑思维能力。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的善于观察思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图表类型的辨识和选择不够熟练；在解读图表时，可能难以把握数据背后的深层次信息；在使用信息技术工具制作图表时，操作不够熟练，可能导致图表元素设置不当；对于如何将图表应用于实际问题的解决过程中，可能缺乏经验和思路。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解图表的基本概念和特点，引导学生参与课堂讨论，加深对图表特征的理解。结合案例研究，让学生分析实际生活中的图表应用，提高信息分析和处理能力。

2.设计项目导向学习活动，分组进行图表制作任务，鼓励学生动手实践，培养信息技术应用能力。通过角色扮演，让学生从不同角度审视图表，提高图表解读和数据分析的全面性。

3.教学过程中使用多媒体课件、网络资源和电子表格软件等教学媒体，辅助展示图表类型、制作过程和实际应用，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。同时，利用课堂游戏等形式，激发学生的学习积极性，增强他们对图表特征的记忆和理解。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们在上一节课学习了如何收集和整理数据，这节课我们将学习如何利用图表来直观地展示数据。首先，我想请大家回忆一下，我们在生活中都见过哪些类型的图表？

（学生回答，教师点评）

2.刚才同学们提到的柱状图、折线图等，都是我们今天要学习的内容。接下来，我们就一起走进图表的世界，探索它们的特点和魅力。

二、探究图表的特征

1.图表的概念与作用

（1）教师出示不同类型的图表，引导学生观察并思考：这些图表有什么共同点？它们分别表示什么意思？

（2）学生讨论并回答，教师总结：图表是一种以图形、图像等形式展示数据的方式，它能直观地反映数据之间的关系，帮助我们更好地理解和分析数据。

2.常见图表类型及其特点

（1）教师讲解柱状图、折线图、饼图和扇形图的特点及适用场景。

（2）学生通过观察教材中的实例，分析各种图表的特点和作用。

3.图表的构成元素

（1）教师引导学生关注图表的标题、坐标轴、图例和数据系列等元素，解释它们在图表中的作用。

（2）学生练习识别图表中的各个元素，并说明其作用。

三、实践操作：制作简单图表

1.教师演示如何使用电子表格软件制作柱状图、折线图等常见图表。

2.学生跟随教师步骤，动手制作自己的图表。

3.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学的图表特征和制作方法。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上节课我们学习了图表的特征和制作方法，这节课我们将进一步学习如何分析和解读图表。

2.首先，我们来回顾一下图表的构成元素，以及它们在图表中的作用。

二、探究图表信息的获取与分析

1.教师出示几个实例图表，引导学生分析图表中的数据，并提出问题。

2.学生通过观察、思考，回答问题，教师点评并总结图表分