数学游戏.4 在教室里认一认（教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）.docx

数学游戏.4在教室里认一认（教学设计）-2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《数学游戏.4在教室里认一认》，该章节属于2024-2025学年数学一年级上册人教版（2024）教材。课程主要内容包括：认识教室中的各种物品，如桌子、椅子、黑板、门等，并能够用数字表示它们的数量；通过游戏活动，培养学生的数数能力和团队合作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经掌握了基本的数数能力的基础上，本节课通过教室里的物品，让学生进一步理解数字的实际意义，并将抽象的数字与具体的生活场景相结合，增强学生对数学的兴趣和认识。同时，通过小组合作游戏，培养学生的团队合作意识，提高他们的社交能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学素养：通过认识教室中的各种物品，并运用数字表示它们的数量，进一步提高学生的数数能力和数学思维能力。

2.合作与交流：通过小组合作游戏，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。

3.创新与实践：通过自主探索和实践活动，让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养他们的创新意识和实践能力。

4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到数学的乐趣，增强对数学的兴趣和认识，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够认识教室中的各种物品，并能够用数字表示它们的数量。

2.学生能够在游戏中培养数数能力，提高团队合作精神。

难点：

1.学生对于数字与实际物品数量的对应关系理解不够深入。

2.学生在游戏中难以快速准确地数数和报数。

解决办法：

1.针对重点内容，可以采用直观的教学方式，如展示实物图片，让学生能够清晰地看到教室中的各种物品，并通过实践活动，让学生亲手操作，加深对数字与物品数量关系的理解。

2.对于难点问题，可以设计一些有趣的游戏活动，如“找不同”游戏，让学生在游戏中数数和报数，提高他们的数数能力。同时，鼓励学生之间相互合作，共同完成游戏任务，培养团队合作精神。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法和实践活动相结合的方式，通过教师的引导和学生的亲身体验，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.设计具体的教学活动：开展“数学接力赛”游戏，让学生分组进行，每组成员轮流数数并报数，最后根据报数的准确性来决定胜负。此外，还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此在游戏中的心得体会。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示教室中的各种物品图片，让学生更直观地认识和理解数字与物品数量的关系。同时，运用音频材料，播放数数的音乐，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《数学游戏.4在教室里认一认》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室里的物品可以用数字表示吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于教室里的物品的图片或视频片段，让学生初步感受数字与物品数量的关系。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字与教室物品数量的关系的基本概念和重要性。

过程：

讲解数字与物品数量关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字与物品数量关系的基本概念和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游戏活动与实践（20分钟）

目标：通过具体的游戏活动，让学生深入了解数字与物品数量关系的特性和重要性。

过程：

设计一系列与教室物品数量相关的游戏活动，如数数比赛、报数接力等。

引导学生参与游戏活动，让学生亲身体验数字与物品数量关系的实践意义。

在游戏活动中，引导学生思考数字与物品数量关系对实际生活的影响，以及如何应用数字与物品数量关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字与物品数量关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字与物品数量关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字与物品数量关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字与物品数量关