第3节 撒哈拉以南非洲（分层达标教学设计）2024年春七年级地理下册同步训练（人教版）.docx

第3节撒哈拉以南非洲（分层达标教学设计）2024年春七年级地理下册同步训练（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。具体包括以下几个方面：

1.自然地理特征：包括地理位置、气候类型、植被和动物资源等。

2.人文地理特征：包括人口分布、民族构成、语言和文化等。

3.经济发展状况：包括农业、工业、旅游业等主要经济领域的发展情况以及面临的经济挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了非洲大陆的基本地理知识和世界地理的基本概念。在此基础上，本节课将进一步深入探讨撒哈拉以南非洲的地理特征和经济发展状况，帮助学生构建完整的地理知识体系。同时，通过学习撒哈拉以南非洲的人文地理特征，学生可以更好地了解非洲大陆的文化多样性和人文景观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和经济素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用地图和图表等工具，分析撒哈拉以南非洲的自然地理特征，提升地理观察和分析能力。

2.运用比较和归纳等方法，理解撒哈拉以南非洲的人文地理特征，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.分析撒哈拉以南非洲的经济发展状况，提高对经济发展问题的思考和判断能力。

4.培养学生的批判性思维，对撒哈拉以南非洲的经济发展政策提出自己的见解和建议。

5.提升学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和报告等形式，共同探讨撒哈拉以南非洲的发展问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征，包括气候类型、植被和动物资源等。

2.撒哈拉以南非洲的人文地理特征，包括人口分布、民族构成、语言和文化等。

3.撒哈拉以南非洲的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等主要经济领域的发展情况。

难点：

1.理解撒哈拉以南非洲的气候类型对植被和动物资源的影响。

2.掌握撒哈拉以南非洲的人文地理特征，特别是语言和文化多样性。

3.分析撒哈拉以南非洲面临的经济发展挑战和解决方案。

解决办法：

1.对于自然地理特征的学习，可以通过地图、图片和实例来帮助学生直观地理解气候类型、植被和动物资源之间的关系。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的人文地理特征，提高他们的归纳和比较能力。

3.对于经济发展问题的分析，可以引导学生运用经济学原理和地理知识，结合实际情况，探讨撒哈拉以南非洲的发展路径。同时，鼓励学生提出自己的见解和建议，培养他们的批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征和经济发展状况的基本知识；讨论法用于引导学生深入探讨和分析相关问题；案例研究法用于让学生通过具体案例来理解和掌握相关知识。

2.设计具体的教学活动：在讲授基本知识后，组织学生进行小组讨论，让他们选取一个特定的案例，如某个国家的经济发展政策，进行深入研究和分析。此外，还可以设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、农民、企业家等，共同探讨撒哈拉以南非洲的发展问题。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件、地图、图片和视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征和经济发展状况，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，引导学生运用互联网资源进行自主学习和探究，拓宽他们的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撒哈拉以南非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道撒哈拉以南非洲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于撒哈拉以南非洲的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍撒哈拉以南非洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.撒哈拉以南非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征和经济发展状况的基本概念。

过程：

讲解撒哈拉以南非洲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征和经济发展状况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.撒哈拉以南非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撒哈拉以南非洲的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撒哈拉以南非洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学