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《分子和原子》优秀说课稿--第1页
《分子和原子》优秀说课稿
《分子和原子》优秀说课稿1
一、说教材
1、本课的地位、作用：
《分子和原子》是同学第一次接触分子、原子概念,是在学习
化学改变、物理改变及混合物、纯洁物的根底上,由宏观世界转向微
观世界的开端，也是今后学习化学不行缺乏的理念根底。对本课题内
容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上熟悉得更加深
刻，而且还是后面连续学习化学方程式、质量守恒定律、物质构造等
内容所必备的根本学问。并且对培育同学抽象思维力量，辩证思维力
量有重要作用。
2、教学目标
依据《课程标准》和同学实际，我将教学目标确立为：
●学问与技能：熟悉物质的微粒性，能说出物质是由分子、原
子等微小粒子构成的；
会用分子、原子观点解释一些生活中的现象；了解分子、原子
在化学改变中的特点；熟悉分子与保持物质化学性质之间的关系。
●过程与方法：学习通过观看身边物质、试验现象等方法猎取
信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息；能在教师的启
发和指导下，对有疑心或有价值的问题进展探究，试验中留意观看与
思索结合，对试验的结果和分析能用文字、图形及化学语言进展表述
和沟通；熟悉科学讨论的方法-假说与模型的方法，体验科学探究的
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艰辛与欢乐。
●情感看法与价值观：保持和增添对化学现象的奇怪心
和探究欲，进展学习化学的爱好；培育勤于思索、严谨求实的科学精
神。
3、教学重点和难点：
根据教学目标和同学实际，我将教学重、难点确立为：
教学重点：分子的根本特征；从分子、原子角度熟悉物质的构
成和物质的改变；对自然、试验现象的猜测、观看、分析、沟通、表
达、总结等力量。
教学难点：从分子、原子角度熟悉物质的构成和物质的改变。
二、说学情
1、同学已经学习了物质的改变、物质的性质、化学试验根本
操作。在学校科学和学校物理也学习了分子、原子是构成物质的微粒、
分子和原子的本质及联系，以及物质的三态改变、热胀冷缩等相关学
问，这为学习新学问做了学问的铺垫。
2、同学己初步具备了肯定的观看问题、分析问题和解决问题
的力量，对探究物质有着剧烈的奇怪心和求知欲。
3、同学学习的困难主要在于：已有的宏观表象，可能对微观
想象的进展有阻碍。在同学眼里，微观世界仿佛只是缩小了的宏观世
界，难以理解微观粒子的一些特别性质。比方：通过课前与同学的沟
通，了解到同学头脑中有关物质粒子性方面的问题主要有：粒子的大
小是可以改变的，受热粒子会变大；粒子的数量是可以改变的，受热
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后会增加；把气体从1L的容器转移到2L的容器内，气体所占体积仍
是1L等。
三、说学法、教法
1、说学法
指导同学转变学习方式，既要主动地富有独特地学习，又提倡
合作与创新来共同探究和讨论的学习方式。注意学习过程，在欢乐的
学习中，
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