同一首歌 教学设计 (5).docx

同一首歌教学设计(5)

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材是《音乐》五年级上册，歌曲《同一首歌》是本节课的主要内容。这首歌曲是一首流行歌曲，曲调优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能提高他们的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：音乐感知与表现、音乐欣赏与评价、音乐文化理解。首先，通过学习《同一首歌》，学生能够感知音乐的节奏、旋律和和声，培养音乐感知与表现的能力。其次，学生通过欣赏歌曲，学会评价音乐的美学特征，提高音乐欣赏与评价的能力。最后，通过了解歌曲的创作背景和文化内涵，学生能够理解音乐与文化的密切关系，培养音乐文化理解的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升音乐核心素养，培养对音乐的热爱和终身学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《同一首歌》的旋律演唱和节奏掌握。

2.音乐术语和符号的理解与应用。

3.歌曲背景和文化内涵的掌握。

难点：

1.歌曲中较高音域的演唱。

2.音乐术语和符号在实际演唱中的应用。

3.对歌曲背景和文化内涵的深入理解。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律演唱和节奏掌握，可以通过分组练习、示范演唱和节奏练习等方式，帮助学生逐步熟悉并掌握。

2.对于音乐术语和符号的理解与应用，可以通过讲解、示范和练习相结合的方式，让学生在实际演唱中体会和应用。

3.对于歌曲背景和文化内涵的掌握，可以通过小组讨论、展示和教师讲解等方式，帮助学生深入了解和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《音乐》五年级上册教材。

2.辅助材料：收集与歌曲《同一首歌》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，便于学生进行分组讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《同一首歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《同一首歌》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《同一首歌》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《同一首歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《同一首歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《同一首歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲《同一首歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《同一首歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《同一首歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《同一首歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《同一首歌》的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《音乐鉴赏手册》、《流行音乐史》、《音乐与文化》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)深入了解歌曲《同一首歌》的背景故事，可以查找相关资料或采访相关人员。

(2)研究其他著名歌手演唱的《同一首歌》版本，比较不同版本之间的差异和特色。

(3)探索音乐中的节奏、旋律、和声等基本元素在歌曲《同一首歌》中的运用和表现。

(4)调查和分析现实生活中，歌曲《同一首歌》在不同场合和活动中的应用