2024-2025学年小学生心理安全案例教学设计.docx

2024-2025学年小学生心理安全案例教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生心理安全案例教学设计》以教育部审定的心理健康教育教材为基础，结合五年级学生心理发展特点，精选与学生生活密切相关的安全案例。课程内容紧密联系课本知识，如认识自我、情绪管理、人际交往等，注重引导学生识别潜在风险，增强心理防护能力。通过实际案例分析，让学生在学习中掌握心理安全知识，提升心理素质，培养健康、安全的成长环境。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生健康心理的核心素养，紧密结合新教材内容，提升学生自我认知、情绪调控、人际沟通及问题解决能力。通过案例教学，使学生能够自主分析心理安全情境，增强自我保护意识，培养积极面对挑战的心态，促进心理健康与个性发展，实现知行合一，为学生的全面成长奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生能够运用心理安全知识分析案例，难点在于如何引导学生从案例中提炼出核心问题并制定解决策略。重点来源于课本中关于心理防护的基础知识，难点则源于学生实际应用能力的培养。解决办法包括：1.通过小组讨论，引导学生主动发现案例中的关键信息，相互启发，共同解决问题；2.教师提供思维导图或问题解决框架，帮助学生梳理思路，明确解题步骤；3.创设情境模拟，让学生在实践中体验并克服难点，提高问题解决能力；4.针对不同学生特点，给予个性化指导，鼓励他们勇于尝试，不断突破自我。通过以上策略，旨在帮助学生掌握心理安全知识，提升解决实际问题的能力。

教学资源

-软件资源：心理健康教育教材、心理安全案例集、情绪管理手册。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、小组讨论桌。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

-信息化资源：教学PPT、心理安全知识动画、情境模拟视频。

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论法、情境教学、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于心理安全知识的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“认识自我保护”课题，设计问题如“你遇到过哪些心理安全问题？是如何应对的？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的线上反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关章节，初步理解心理安全知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的经历和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放心理安全案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解心理安全的定义、重要性以及自我保护的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析案例中的心理安全问题，并提出解决策略。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供个性化指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用心理安全知识。

参与课堂活动：学生小组合作，分析案例，讨论解决方案。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解心理安全知识。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对心理安全知识的理解，通过实践活动提升应用能力，增强团队合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、文章等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，深化对心理安全知识的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生总结经验，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过拓展学习丰富知识面，通过反思总结实现自我提升。

知识点梳理

1.心理安全的基本概念

-心理安全：指个体在心理上感到稳定、安全、受尊重和被理解的状态。

-心理安全感：个体在面对挑战和压力时，能够保持积极的情绪体验和心理状态。

-心理防护：个体为应对心理压力和外界侵害，采取的心理策略和行为。

2.心理安全的重要性

-促进个体健康成长：心理