牛津上海版科学七上：9.1.4 串联电路和并联电路 教案.docx

牛津上海版科学七上：9.1.4串联电路和并联电路教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于牛津上海版科学七上教材的第九章第一节第四小节“串联电路和并联电路”。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的组成特点和区别。

2.能够分析实际电路中的串并联关系，判断电路元件的连接方式。

3.掌握串并联电路中的电流、电压规律，并能运用到实际问题中。

4.通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

教学目标：

1.让学生掌握串联电路和并联电路的基本概念及特点。

2.培养学生能够分析实际电路，判断电路元件的连接方式。

3.使学生能够运用串并联电路的规律解决实际问题。

4.培养学生的实验操作能力和观察分析能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察分析能力，使其能够独立完成实验并得出结论。

2.科学思维与论证：培养学生能够运用串并联电路的规律解决实际问题，锻炼其逻辑思维和论证能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极探究科学知识，培养其团队合作和交流分享的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境：通过学习串联电路和并联电路的应用，使学生能够理解电路在实际生活中的重要性，提高其对科学、技术与社会环境的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.串联电路和并联电路的概念及特点。

2.串并联电路中的电流、电压规律。

3.运用串并联电路的规律解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握串并联电路的电流、电压规律。

2.将理论知识运用到实际问题中。

解决办法：

1.对于重点内容，通过生动的例子和实际电路图进行分析，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点内容，通过实验演示和模拟电路，让学生直观地观察电流、电压的变化规律，并进行分组讨论，引导学生主动探索和发现规律。

3.提供一些实际问题案例，让学生分组解决，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

4.在课堂上鼓励学生提问和发表自己的观点，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、电路实验器材、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学资源包。

3.信息化资源：科学教学视频、实验动画、电路图示、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题解决、课堂讲解、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供串联电路和并联电路的PPT、实验视频和电路图示等资料，要求学生预习相关概念和特点。

-设计预习问题：提出问题如“串联电路和并联电路有什么区别？”，“在实际应用中如何判断电路的连接方式？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料，理解串联电路和并联电路的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台的使用，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际电路图示，引出串联电路和并联电路的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解串联电路和并联电路的特点和区别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实际电路图，判断其连接方式，并在实验室进行电路连接实验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论电路图，判断连接方式，并在实验室进行电路连接实验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解串联电路和并联电路的概念。

-实践活动法：实验室的电路连接实验，让学生在实践中掌握电路连接技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解串联电路和并联电路的知识点，掌握电路连接技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题