第3课符号输入有技巧（教学设计）三年级信息技术下册重大版.docx

第3课符号输入有技巧（教学设计）三年级信息技术下册重大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课符号输入有技巧（教学设计）三年级信息技术下册重大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生掌握在计算机中使用符号输入的技巧。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、鼠标操作、键盘字母输入等。

2.学生在本册教材的前面章节中已经学习了汉字输入的基本方法，为本节课的符号输入技巧学习奠定了基础。

3.本节课的内容与学生日常生活和学习中的实际需求密切相关，有助于提高学生的信息素养和计算机应用能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.介绍常见的符号输入方法，如全角符号、半角符号、特殊符号等。

2.教授如何使用输入法快捷键进行符号输入，提高输入效率。

3.引导学生学会在文档中正确使用符号，注重符号的格式和美观。

4.通过实际操作练习，让学生巩固所学符号输入技巧，提高实际应用能力。

5.结合课本中的案例，分析符号输入技巧在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到符号输入在日常生活和学习中的重要性，培养学生在遇到问题时主动寻求信息技术的解决方案的意识。

2.计算思维：引导学生运用已学的汉字输入方法，通过观察、分析、实践等过程，掌握符号输入的技巧，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生能够自主探索符号输入的方法，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：培养学生正确使用计算机设备，注意个人信息保护，遵守网络道德与法律法规，增强学生在信息社会中的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：（1）计算机的基本操作；（2）键盘字母输入方法；（3）简单的文字处理技能。这些知识为本节课的符号输入学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程充满趣味，他们好奇心强，善于模仿和探索。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和动手操作能力。在学习风格上，学生偏好通过实践操作来掌握知识，对于生动有趣的案例更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习符号输入技巧时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）记忆符号输入法快捷键；（2）在输入过程中容易混淆符号和字母；（3）正确使用符号，使文档看起来美观。此外，部分学生可能对符号输入的学习兴趣不高，教师需要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、实践和小组合作等教学方法。通过讲授法向学生介绍符号输入的重要性和方法；通过实践法让学生动手操作，掌握符号输入技巧；通过小组合作法，让学生在团队中共同解决问题，提高协作能力。

2.设计具体的教学活动，如符号输入竞赛、小组讨论等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解符号输入方法时，可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组在规定时间内输入的符号最多、最准确；在讲解符号使用时，可以让学生分组讨论如何在文档中使符号使用更加美观。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、计算机设备等。利用多媒体课件生动形象地展示符号输入技巧，帮助学生更好地理解和记忆；利用计算机设备，让学生实际操作，巩固所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过向学生展示一篇排版美观、符号使用得当的文章，激发学生对符号输入技巧的好奇心，引发他们对本节课的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们在生活中或学习中是否遇到过因为不会使用符号而感到困扰的时候呢？”引导学生思考符号输入的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解符号输入的方法和技巧。包括全角符号、半角符号、特殊符号的输入方法，以及输入法快捷键的使用。

为确保学生理解和掌握新知识，教师在讲解过程中可通过举例、演示等方式，让学生跟随教师的步骤进行实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生独立完成课本中的练习题，巩固符号输入的方法。

练习2：学生分组进行符号输入竞赛，看哪个小组在规定时间内输入的符号最多、最准确。

教师在学生练习过程中进行巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导，确保他们能够掌握符号输入技巧。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如：“你们学会了哪些符号输