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中华优秀传统文化教育读本教案

《中华优秀传统文化教育读本》阅读指导课

学习目标：

1.了解中国优秀传统文化，激发阅读的兴趣。2．通过初读，提高对优秀传统文化的

认同度，养成勤读、善思的读书习惯。3．学会积累语言素材，不断丰富自己的知识面。

4．初步掌握古文的阅读方法。学习过程：

一、对话介绍会带来阅读期望

同学们，每天早晨，我们都在读哪本书呀？有什么感受？

老师：阅读注重方法。在方法的指导下，可以事半功倍。在这节课上，我们将讨论

阅读中国优秀传统文化等书籍的方法。

拿到新书时，我们该怎么去读呢？（看封面、前言后序、目录……）

今天，让我们走进优秀的中国文化和教育读者。首先，让我们关注这本书的目录。

（1）共有几个单元？已经读了几个单元？有什么感受？

本书分为八个单元，包括经典启蒙、古诗词阅读、古文今读、品味汉字、中国名人、

民俗、传统艺术、民族体育等。每个单元由经典段落、精彩故事等组成。2.初步感受中国

文化的魅力。

读了这些目录，有什么样的感受呢？

是的，其中一些内容是反映国家和整个家庭治理的经典诗歌，一些寄托感情的诗歌，

一些有趣的成语故事，还有一些介绍汉字与生活、姓氏、家族和王朝之间的关系。这些是

中国几千年来统一多民族国家的文化传统的瑰宝，值得我们进一步阅读、理解和理解。1.

（黑板上写着“大学”）谁能谈谈对“大学”的理解？

2.是啊，在我们看来，大学是每一位同学梦寐以求的高等学府，大学生活是人的一生

中最重要的时间段之一。那么，知道吗？在我国古代，有一部经典著作与“大学”同名，

这就是作为四书之一的《大学》。四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》；

五经是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，

3.大学简介：大学是儒家经典的重要篇章。它讨论了儒学学习和治理世界的基本原则、

原则、政策、步骤和方法。因此，中唐以后，它逐渐引起了儒家学者的关注。唐朝的韩愈

和李敖世认为它是一部与孟子和易经同等重要的“经文”。

4.《中华优秀传统文化教育》一书首篇就节选了《大学》的重要语段，让我们去读一

读吧！二、朗读经典名句，渗透阅读方法1．名句示例，初步学会阅读古文。

展示：“欲知天下之德，先治国；欲治国，先成家；欲成家，先修身；欲修身，先正

心；欲正心，先诚心。”N想要真诚表达自己意愿的人，首先要知道自己的知识；知识存

在于客体之中。

（1）自己读一读，要求读准字音，读通句子。（学生自由读）（2）读给的同桌听

听吧。（同桌互读）（3）谁愿意读给大家听呢？（指名读）

（4）知道这些句子的意思吗？默读原文，读笔记，理解单词，写下不懂的内容。

（5）知道了这些字词的意思，那么能连起来说说这些句子的意思吗？小组合作，

谈谈对这句话的理解。小组汇报。（6）学生交流反馈。

（7）在同一张桌子上一起工作。一个人读原文，一个人说出意思。

（8）理解了原文的意思，现在请再读一读，能读出感情吗？生自由读。谁愿意向

大家展示一下自己的诵读水平？指名读，全班齐读。2．总结阅读方法。

请回头看。刚才，我们是如何一步一步地理解大学的名句的？学生讨论并总结：

读通句子――理解词意――说说句意――感情朗读――熟读成诵3.肯定阅读收获

老师：学生们，们知道吗？刚才读到的“大学”名句，是到了大学才学习的内

容。作为一名小学生，不仅可以理解它们，还可以掌握一般的阅读方法。太棒了！《优

秀中国传统文化教育读本》中也有一些著名的句子和故事。想这样读吗？4、对阅读经

典的兴趣，激发阅读兴趣

过渡：接下来，我们就一睹为快，先来读读前四个单元的经典名句、以及有趣的小故

事吧！（一）挑战有趣的古文1.出示古文：

人民是有价值的，国家是第二位的，国王是光明的。上天赐予的机会不如地球上的优

势重要，而地球上的优势又不如人与人之间的团结重要。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。爱人者，人

恒爱之；敬人者，人恒敬之。采采]q，薄言采之。采采]q，薄言有之。2.让学生朗读比赛。

（四）品味汉字，感受丰富内涵