(2.1.3)--《语文教育学》第一章语文学科的性质、功能与目标.pdf

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目的篇

第一章语文学科的性质、功能与

目标

第一节语文学科的性质

第一节语文学科的性质

第二节语文学科的功能

第二节语文学科的功能

第三节语文学科的课程目标

第三节语文学科的课程目标

第一节语文学科的性质

一、语文科的人文性

人文性又叫人文精神,是指整个人类文化所

体现的最根本的精神,是人类文化创造的价值和理想,

是对人的价值、人的生存意义的关注。人文性虽并不为

语文科所专有,它是语文科的一般属性,并非决定语文

成其为语文并把语文和其它学科区分开来的属性,但从

它的价值功能看,人文性恰恰是语文科十分重要的性质。

言语能力的核心是思维能力

言语能力是一种交际能力

言语能力是审美能力的极其重要的构成要

三、工具性与人文性统一

语文新课程标准把语文说成是

“最重要的文化载体”。可见,工具性与

人文性是难解难分的。语文科应该是以工

具性为基础,以人文性为价值取向,二者

密切结合,辩证统一。

第二节语文学科的功能

一、基础功能

语文的工具性决定了作为学习基础的功能

语文的人文性决定其具有精神奠基的功能

二、文化功能

语文学科作为一门以学习听说读写为主

要内容和目的的学科,无疑担负着传承文化的重要

职责。《全日制义务教育语文课程标准》提出,

“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀

第三节语文学科的课程目标

一、语文知识与语文能力目标

语文学科重在培养学生听、说、读、写的

能力,而这种能力培养是需要借助一定的知识基础。

二、过程与方法目标

语文新课程积极倡导自主、合作、探究的学

习方式,鼓励和帮助学生自己探究问题,探索解决问

题的方法。

三、情感、态度、价值观目标

语文新课程从全面提高学生语文素养的理念

出发,加强了课程目标中“情感态度价值观”这一重要

维度,鲜明地体现了这次课程改革的新理念。

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