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目的篇
第一章语文学科的性质、功能与
目标
第一节语文学科的性质
第一节语文学科的性质
第二节语文学科的功能
第二节语文学科的功能
第三节语文学科的课程目标
第三节语文学科的课程目标
第一节语文学科的性质
一、语文科的人文性
人文性又叫人文精神,是指整个人类文化所
体现的最根本的精神,是人类文化创造的价值和理想,
是对人的价值、人的生存意义的关注。人文性虽并不为
语文科所专有,它是语文科的一般属性,并非决定语文
成其为语文并把语文和其它学科区分开来的属性,但从
它的价值功能看,人文性恰恰是语文科十分重要的性质。
言语能力的核心是思维能力
言语能力是一种交际能力
言语能力是审美能力的极其重要的构成要
素
三、工具性与人文性统一
语文新课程标准把语文说成是
“最重要的文化载体”。可见,工具性与
人文性是难解难分的。语文科应该是以工
具性为基础,以人文性为价值取向,二者
密切结合,辩证统一。
第二节语文学科的功能
一、基础功能
语文的工具性决定了作为学习基础的功能
语文的人文性决定其具有精神奠基的功能
二、文化功能
语文学科作为一门以学习听说读写为主
要内容和目的的学科,无疑担负着传承文化的重要
职责。《全日制义务教育语文课程标准》提出,
“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀
第三节语文学科的课程目标
一、语文知识与语文能力目标
语文学科重在培养学生听、说、读、写的
能力,而这种能力培养是需要借助一定的知识基础。
二、过程与方法目标
语文新课程积极倡导自主、合作、探究的学
习方式,鼓励和帮助学生自己探究问题,探索解决问
题的方法。
三、情感、态度、价值观目标
语文新课程从全面提高学生语文素养的理念
出发,加强了课程目标中“情感态度价值观”这一重要
维度,鲜明地体现了这次课程改革的新理念。
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