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幼儿鲨鱼画教案6篇

幼儿鲨鱼画教案篇1

课程分析

游戏是孩子的天性。知名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不但给孩子们供应了情节，而且充分了趣味性，而且给了孩子音乐的享受。班上一位幼儿去了海洋公园玩后常常跟好伙伴说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多美丽的小鱼，还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习辨别乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的乐观情绪，让孩子在玩中学、学中乐

课程目标

1、引导幼儿试验用本身喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。

课程准备

已熟识小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

课件《小鱼和大鲨鱼》

课程过程

（一）、音乐律动。

1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。

师：今日，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐启程吧！

让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）

2、引导幼儿讨论：

（1）、在海洋公园里你发现了什么？

（2）、你最喜爱海洋公园里的什么？

（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变动。

1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。

（1）、老师以手指数量的变动突出表现——音乐有段落。

（2）、老师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。

（3）、老师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。

2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变动。

（1）、欣赏第一段音乐

（2）、欣赏第二段音乐

（3）、欣赏第三段音乐

（三）、播放课件，让幼儿感知、辨别和表现乐曲，判别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。

1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。

师：故事里有谁？发生了什么事情？

2、学习用神色表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。

（1）、表现愉快：

提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由舒适地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出愉快，并请个别神色丰富的幼儿示范表演）

小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）

师：我们一起来扮演愉快的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g愉快地在海底里游来游去。）

（2）、表现害怕：

师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？

大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）

大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）

（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。

幼儿自由选择头饰

1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。

2、欣赏音乐第二遍，请1—2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。

3、欣赏音乐第三遍，请2—3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。

4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏

结束：今日你们在“海洋公园”里玩得高兴吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）

课程反思

整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中老师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场除去幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的叙述游戏规定，而是在不绝的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而渐渐订立游戏规定，并遵守规定。

幼儿鲨鱼画教案篇2

目标：

1、初步培养幼儿倾听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

2、激发幼儿喜爱小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、乐于探究、沟通与共享。

重点与难点：

重点：

引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

难点：

辨别小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

准备：

大海图一幅，各种水生动物。

过程：

一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

问：我们来到了哪里？

大海里有什么呀？

幼儿自由想象，老师依据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）

今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！

问：你听了音乐，有什么感受？

2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）

（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

a。我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏判别）

b。小鱼怎么游的？

c。我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。

d。老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摇摆）

e。集体跟着音乐有