2024-2025学年小学生安全责任感教育的心理教学设计.docx

2024-2025学年小学生安全责任感教育的心理教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生安全责任感教育的心理教学。课程内容主要围绕课本中关于安全责任感的相关知识进行展开，旨在帮助学生建立正确的安全意识，提高他们在日常生活和学习中的自我保护能力。

教学对象为小学生，他们已经具备了一定的认知和理解能力，但仍在逐步形成自己的价值观和行为准则。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的安全责任感，使他们能够自觉地遵守安全规定，主动地保护自己和他人的安全。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.安全责任的定义和重要性：让学生理解安全责任感的内涵，认识到安全责任感对个人和社会的重要性。

2.安全责任感的表现：引导学生了解安全责任感在不同场景下的具体表现，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防盗等。

3.提高安全责任感的策略：培养学生提高安全责任感的方法和技巧，如增强自我意识、培养良好的行为习惯、学会自律等。

4.实践演练：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会如何应对安全风险，提高他们的自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本课程设计的的核心素养目标是培养学生的安全责任感。安全责任感是指学生在日常生活中能够自觉地遵守安全规定，主动地保护自己和他人的安全的能力和意识。通过本课程的学习，学生将能够理解安全责任感的重要性，掌握提高安全责任感的策略，并在实际生活中能够自觉地遵守安全规定，主动地保护自己和他人的安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习生活中，已经具备了一些基本的交通安全、防火防盗等安全知识，但对于安全责任感的重要性以及如何在日常生活中体现安全责任感仍需要进一步学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的内容，对于与自身安全相关的内容较为关注。学生的学习能力因个体差异而异，但整体上具备良好的理解和实践能力。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手实践，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解安全责任感的重要性上可能存在一定的难度，需要通过实际案例和情境教学来帮助学生理解和接受。此外，学生在将理论知识应用到实际生活中时，可能会遇到实践操作的困难和挑战，需要教师给予及时的指导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际操作中学习和理解安全知识，提高安全责任感。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的安全经验，增强学生的安全意识和责任感。

3.小组合作学习法：分组进行安全实践活动，培养学生的团队协作能力，提升安全责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学软件，实现资源共享，方便学生随时查阅和学习安全知识。

3.安全道具演示：使用安全道具进行现场演示，让学生更直观地了解安全知识和技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题“安全责任感的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全责任感的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：提供相关的安全责任感资料，帮助学生提前了解课题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全责任感的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的安全事故案例，引出安全责任感的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解安全责任感的基本要素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握如何提高自己的安全责任感。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己