2024-2025学年心理素质提升的小学教学设计方案.docx

2024-2025学年心理素质提升的小学教学设计方案

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

《2024-2025学年心理素质提升的小学教学设计方案》针对的是小学阶段的学生，本章节内容主要围绕心理素质的提升展开。结合学科和学生所在年级，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识自我：帮助学生了解自己的优点和不足，培养自信心，学会欣赏自己。

2.情绪管理：教授学生如何识别和表达自己的情绪，学会调节情绪，做情绪的主人。

3.人际沟通：培养学生良好的沟通技巧，学会倾听、表达和赞美他人，建立良好的人际关系。

4.应对压力：教授学生面对学习和生活压力时的应对策略，学会合理安排时间，保持良好的心理状态。

5.团队合作：培养学生团队协作意识，学会在团队中承担责任，共同完成任务。

6.目标设定：引导学生学会设定合理的目标，培养自律精神，努力实现目标。

7.心理素质拓展：通过游戏、故事等形式，培养学生抗挫折能力，增强心理韧性。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的心理素质，帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过教学活动，培养学生对自己的认知和理解，帮助学生发现自己的优点和不足，提高自信心。

2.情绪智慧：教授学生如何识别和表达自己的情绪，学会调节情绪，提高情绪智慧，成为情绪的主人。

3.社会交往：培养学生良好的沟通技巧，学会倾听、表达和赞美他人，提高人际交往能力，建立良好的人际关系。

4.应对压力：教授学生面对学习和生活压力时的应对策略，学会合理安排时间，保持良好的心理状态，提高抗压能力。

5.团队合作：培养学生团队协作意识，学会在团队中承担责任，共同完成任务，提高团队合作能力。

6.目标设定：引导学生学会设定合理的目标，培养自律精神，努力实现目标，提高自我管理能力。

7.心理素质拓展：通过教学活动，培养学生抗挫折能力，增强心理韧性，提高心理素质。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：认识自我、情绪管理、人际沟通、应对压力、团队合作、目标设定和心理素质拓展。

2.难点：培养学生抗挫折能力，增强心理韧性。

解决办法：

（1）针对重点内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中理解和掌握相关知识，提高学生的心理素质。

（2）对于难点内容，可以设计一些团队游戏和挑战活动，让学生在实践中体验挫折，学会面对挫折并克服挫折。同时，引导学生正确看待失败，培养积极的心态，增强心理韧性。

（3）在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提高心理素质。

（4）充分利用课堂评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、教学课件、学生座位表、心理素质测评工具。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：互联网、心理学相关网站、教育论坛、在线教育平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、游戏化教学法、情境模拟法、反馈与评价法。

5.教学辅助材料：教材、教案、课件、作业布置与反馈、学生评价表、心理素质提升手册。

6.外部支持：学校心理咨询中心、专业心理教师、家长参与和支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识自我”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识自我”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识自我”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“情绪管理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“情绪管理”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌