2024-2025学年安全教育中的心理剧情景教学设计.docx

2024-2025学年安全教育中的心理剧情景教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：安全教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全知识和技能，能够正确应对各种潜在的危险情况。通过情境教学，提高学生的应变能力和判断力，培养学生的团队协作精神和责任感。同时，通过课堂讨论和实践活动，提升学生的沟通能力和解决问题的能力，使学生在面对安全问题时能够冷静分析、科学应对。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中接触过一些安全知识，如交通规则、防火防灾的基本常识等。他们对于如何保护自己有一定的认识，但可能在应对复杂的安全问题时缺乏深入理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身安全问题通常比较关注，因此对于安全教育的兴趣较高。他们大多具备一定的自学能力和合作精神，喜欢通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的安全知识时，学生可能会遇到难以理解的概念和复杂的操作技巧。此外，他们可能在实际操作中遇到心理压力，如紧张、恐慌等，影响判断和应变能力。同时，学生之间的学习能力、兴趣和参与度不同，也可能会对教学效果产生影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安全教育》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备涉及心理剧情景的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对安全知识的理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行互动和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供心理剧情景的预习资料，如PPT、视频、剧本等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全知识在心理剧情景中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读剧本等预习资料，理解安全知识在情境中的运用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全教育的重要性和心理剧情景的应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续实践活动奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个真实的安全事故案例视频，引出心理剧情景教学的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何在心理剧情景中识别风险、采取措施保护自己。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的安全情境，让学生实际操作。

-解答疑问：针对学生在模拟活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的安全知识和技能。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际操作模拟安全情境。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题或新的想法时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全知识和技能。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识和技能，在实际情境中能够做出正确判断和应对。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如编写家庭安全计划，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读安全教育的书籍或观看相关视频，提供进一步学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学