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教学能力比赛——实施报告撰写格式和模板

一、实施报告何来？

教学实施报告的出现是教学设计在日常教学中没有得到很好普及

和落实的产物，我们一线教师应该执行的教学准备工作大致应该是：

确定授课对象——详读标准体系（专业教学标准，人培方案）——确

定课程选取教材——详读标准体系（职业岗位标准；课程标准）——

教学设计并编写教学设计方案——编写教案——实施教学授课——反

思改进教学。但全面详尽的编写教学设计案对于绝大多数职校教师来

讲都是件不容易的事情，那如何全面了解教师对教学设计的掌握情

况，判断下我们教师到底具备不具备教学设计能力，我们就来个实施

报告吧，通过报告了解教师们对教学设计的理解和教学设计思路的清

晰性；并通过报告有效反应所选教学内容实施效果情况，从而评价教

师教学能力。

二、教学实施报告撰写意见建议

首先，根据国赛文件，我们提取关键词，会发现，实施报告主要

需要写清楚“整体教学设计”、“课堂教学实施成效”、“反思与改

进”。今年的公共基础课要求选取不少于12课时连续、完整的教学内

容，专业课要求选取不少于16学时连续、完整的教学内容，我们的实

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施报告，也就不再仅仅针对单个课时去进行梳理，而应该着眼于整个

作品来进行写作，这是与往年教学设计的思路不同的地。

第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述，为什么说

“简短”呢，因为大赛要求实施报告要3000字以内，那么如何能在有

限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不

用字，能用表的就不用图”喽。（谈内容）

信息化手段是用来辅助教学的，是信息化去适应我们的教学，而

不是我们的教学迎合信息化，也许当前我们参赛团队能够使用的信息

化手段未必能够真正100%契合我们的教学流程，而信息化的平台、工

具、资源来自哪里呢？大多还是来自我们的企业、研发团队，所以，

笔者认为，这里反而也是体现我们“校企合作”和参赛团队“教科研

能力”的一个点，如何与信息化资源的研发方合作，让我们的信息化

手段更加契合我们的教学，如何将当前的信息化手段充分运用并改善

我们的教学现状，这是我们在未来信息化教学的探索道路中，要面对

的一个长期问题。（谈信息化）

三、教学实施报告一般包含四个方面

（一）教学整体设计

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在教学整体设计中包含，课程定位、内容分析、学情分析、学习

目标、教学策略、考核评价体系等，可以采用文字加图表的形式。

教学内容主要是12或者16课时的整体知识框架，专业课可以体

现突出行动导向的模块化、项目式教学。

学情分析包含：知识与技能基础、认知与实践能力、学习特点

（专业课）三方面，要有数据支撑，比如前序课学习情况、成绩分

析、学习态度，情感因素等，要详实反映学生整体与个体情况数据。

学习目标：分析出12或者16课时整体目标确定的依据。目标包

含：知识、能力、素养三维目标，分别从学科的基本知识；解决问题

的能力；劳动精神、职业精神、科学态度阐述。

教学策略中展现出所用教学方法、信息化手段、环境等，所写内

容要聚焦。

（二）教学实施过程

教学实施过程是整个12或16课时的整