14《背影》 课件(共51张PPT)-统编版八年级语文上册.pptxVIP

背影;;;;;简介作者

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。;1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。;现代文学中：指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。特点是形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。常见的散文有叙事性散文、抒情性散文和议论性散文。本单元有四种散文类型，写人记事散文、写景抒情散文、托物言志散文和议论性散文。《背影》是一篇典范的写人记事散文。;;交卸：

狼藉：

祸不单行：

赋闲：

光景：

踌躇：

蹒跚：

颓唐：

妥帖：

琐屑：;;用简洁的语言概括本文写了一件什么事？;结合全文内容理解这篇文章的写作思路。;;同学们，朱自清用《背影》作为题目，非常显豁地突出了背影，那么，父亲的背影是怎样的呢？饱含着作者怎样的感情呢？请大家朗读课文，探究下面的问题。;文中父亲经历了怎样的遭遇？;文章写了几次父亲的背影？在文中画出语句。;文章开头是“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这样写有什么作用？;文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？;这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。;作者是怎??描写父亲离去时的背影？有什么作用？;课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？;小结：

这篇文章四次描写了父亲的背影，其中父亲买橘子爬月台的背影，运用外貌描写、动作描写进行生动地特写，可以强烈地表现父爱，可以给人最深刻的印象。由此我们可以得到一个启示，写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。;通过背影我们可以看出父亲是怎样的一个形象呢？请大家仔细品读描写文章第二部分，探究下面问题：;文中父亲送儿子上车过程中说了的四句话，请你找出来仔细体会，说一说可以感受到什么？;②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。让我们感受到父亲的关怀真是无微不至。;③我走了，到那边来信!

让我们感受到父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

④进去吧，里边没人。

父亲走了几步就回头，因为他想到儿子所带的行李，叫儿子小心，让我们感受到父亲心里惦记着儿子，什么都为儿子着想。;父亲心想：“唉，还没有找到工作，明天送不送他呢？儿子大了，一个人也能回去，让他受一次罪吧！不行，车站上人那么多，还带着这么多行李，万一出什么事情怎么办？还是我送他上车站吧！对了，可以安排茶房照顾儿子去车站，不行不行，他们怎能精心照顾好儿子？我也好长时间没有陪陪他了，还是我去吧，正好多陪他一会。”;父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，还是“自己送我去”。从文意的表层来看，通过这些言行，能看出父亲是个细致之人，同时还能感觉到父亲对“我”非常爱护，甚至有点爱护过头了。

从文章的深层看：其一，父亲对儿子有深厚的感情；其二，父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的、滞涩的。父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲架子，所以从“说定不去”到“决定自己去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。;“我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。”“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”因为债台高筑，父亲穿着俭朴，而给我做的却是紫毛大衣。

“蹒跚地走到铁道边”句中的“蹒跚”，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。为了给我买橘子，父亲义不容辞。;“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表