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论文撰写培训心得体会（6篇）

论文撰写培训心得体会(6篇)

在日常学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，借助

论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那么问题来了，到底应

如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编为大家整理的论文撰写培训心

得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

论文撰写培训心得体会1

临高县思源学校的胡传亮老师给我们培训了如何撰写论文，通过

学习，下面结合我的观点，谈一下几点体会：

一、学术论文是学习和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反

映，也是学习成果的体现。

为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足

够的资料，必须具有一定的专业知识水平和理论素养。因此，要把学

习和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓，在学习和

积累上多动脑筋。

二、怎样积累素材

教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层

次的追求；它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育

教学文章，需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程，只有勤于

积累、精于思考，才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。

要在学习和积累上动脑筋

三、怎样撰写稿件

1、选题。

选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。

题目选择是否恰当，直接关系到作品的“命运”，所以，课题的选择

必须考虑到以下四个方面。

（1）选择要从实际出发。平时自己对某一问题留心思考，并认真

研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践

基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。

（2）是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深

层次的创新一时做不到，那么可以接着别人的工作往前迈一小步。所

用题目应该体现当前教学研究的动向，特别是大家都没有思考到的空

白点，所写内容最好是大家都关心的“热门”内容，对于别人已用过

的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题

有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题

目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。

（3）素材和论据是否充足。

2、拟定写作提纲

确定了题目，并有了充足的索材和论据，也不要急于动笔，可以

在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思

路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它起着

疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。

3、修改润色

文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二

是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写

题目。

论文撰写培训心得体会2

论文写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。

论文的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激

起思维的火花，促进我们的专业成长。但是对于学科论文，我一直就

有一种敬畏之情，有点尊敬又有点畏惧，感觉论文时高不可攀的，不

是常人之所能及的。于是，一写论文信心就已经不足了，更不用说能

写出一篇好的论文了。虽然作为新教师，不管从教学实践或者教学理

论，我们都没有很充足的经验和扎实的理论基础，但是经过这次听讲，

我们更直观地了解了论文的格式和写论文的技巧，帮助我们战胜了论

文这只纸老虎，帮助我们树立了写论文的信心。

鲍国达老师强调了在学习、科研过程中遵守学术规范与学术道德

的重要性，并从论文的题目、摘要、关键词及具体章节等方面详细解

析了如何撰写好一篇高水平学术论文。还引用论文改写的具体范例讲

解了如何立足本职工作，聚焦图书、情报学科前沿理论，从科学研究

的角度论述工作中发现的问题。并从为什么要写、能写什么样论文到

怎样写得更好这三个方面展开分析，又从论文的选材、构思、起草，

谈到了论文标题的拟写、摘要的提炼、以及论点论据论证的逻辑性等

等，通过这次讲座，不仅让我了解

国达老师的学科教学论文写作讲座，之前对于如何写学科论文模

棱两可，一知半解，但是听了讲座之后让我对于学科教学论文写作的

定义、论文写作的类型以及如何写好提出了很多宝贵的意见有了深刻

的了解，受益匪浅。

首先，在讲座伊始，鲍老师通过言简意赅的语言阐述了学科教学

论文的定义为：平时教学经验或者研究进行总结，并运用理论知识进

行分析和讨论。接着并与学术论文与教学总结进行了比较。这是在平

时我们经常会混淆的概念，因