机电一体化技术专业（五年制）人才培养方案（中职）.doc

专业人才培养方案 PAGE 10 机电一体化技术专业（五年制）人才培养方案 1.招生对象与学制 1.1招生对象 初中毕业生　 1.2基本学制 五年（全日制） 2.培养目标 本专业培养适应国防科技工业及陕西区域经济建设发展需要，掌握机电一体化应用技术和实践技能等方面的基本理论和专业知识，能够进行典型机电设备以及自动生产线的操作、安装、调试和维修等方面的工作，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能人才。 3.培养规格 3.1素质结构 3.1.1基本素质 思想道德素质 牢固树立社会主义核心价值观，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，形成科学的世界观、人生观、价值观、法治观，自尊、自爱、自立、自强，遵守法纪，尊重他人，恪守职业道德，成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 心理素质 培养学生具有顽强的意志，良好的情绪状态，完整和谐的健康人格，能正确认识自我和接纳自我，有良好的适应能力及保持和谐的人际关系的能力。 身体素质 生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布的“大学生体质健康标准”相应要求，能胜任现场工作的需要。 文化素质 对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养；具有一定的与本专业技术应用相关联的高等数学、物理、化学等自然科学素质和计算机、网络应用等方面的工程素质或技术素质。 3.1.2职业素质 具备良好的思想品德、心理素质； 具备良好的职场素质，能踏实、有效地完成本职工作； 具备一定的专业学习与创新素质； 具备良好的社会交往与适应素质； 具备“爱国奉献，艰苦奋斗；攻坚克难，精益求精；开拓创新，追求卓越”的国防精神。 3.2知识结构 3.2.1基础知识 掌握较扎实的科学文化基础知识； 掌握的基本理论和基本知识； 掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识； 掌握计算机应用与信息检索的基本知识。 3.2.2专业知识 1)掌握技术技能人才所必须的文化基础知识； 2)掌握必需的机械制造、维修等机械技术基本知识； 3)掌握必需的电气控制、传感器、PLC、液压与气动系统等专业知识； 4)掌握必需的机械加工、机械制图与识图等机械技术标准； 掌握必需的电工、电子等电气技术标准； 掌握典型机电设备以及自动线的运行、调试、维护维修等专业方面的知识； 掌握车间生产、质量管理、产品营销及安全用电救护等常识方面的知识。 3.3能力结构 3.3.1社会能力 与人交流能力 具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。 与人合作能力 牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 解决问题能力 具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创造性地解决问题的能力。 革新创新能力 具有扎实的基础知识，精深的专业技能，具有高超的学习能力、敢于冒险的勇气和敏锐的洞察力，坚持不懈地发现问题和解决问题。 3.3.2方法能力 自我学习能力 具有良好的惯，具有较强的抽象思维能力、形象思维能力、逻辑思维能力。能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。具有自主学习、自我提高的能力，具有自我控制、管理与评价的能力。 信息处理、数字应用能力 能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。掌握专业所需的计算方法，对数据进行处理，并对专业问题进行分析、预测和评价。 实践动手能力 能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题，具有勤于思考，乐于探索，发现及解决问题的能力。 3.3.3专业能力 1)能按照产品生产操作规程，进行机电产品生产操作； 2)能正确使用操作典型机电设备及其自动线； 3)能够进行机械零部件设计、编写工艺方案，熟悉机械加工设备和加工方法； 4)能够对电气控制系统进行设计、安装、调试、维护与维修； 5)能制定机电一体化设备的安装、调试、检修等工作方案和工作计划； 6)能正确安装与调试典型机电设备，具备基本维修能力；； 7)能胜任常用数控机电设备的程序编制、设计与加工； 8)能依据技术要求具有对常用机电设备进行技术改造的能力； 9)具有机电一体化产品的销售及售后技术服务的能力； 10)具有管理车间生产现场的初步能力； 11)能利用专业知识开展机电行业的相关工作的能力； 12)具有采用“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”六步法专业学习能力； 13)具有阅读有关技术资料，拓展学习本专业的新技术、新工艺