2024-2025学年小学节日安全教育教学设计.docx

2024-2025学年小学节日安全教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学四年级《安全教育》教材中“节日安全”章节。内容包括节日出行安全、防火防盗、食品卫生以及紧急情况处理等，重点强调在节日期间如何提高安全意识，预防安全事故发生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年的学习中，已经接触过基本的交通安全、防火、防盗等安全知识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握节日期间可能遇到的安全问题及其应对方法，加深他们对安全意识的认识，提高自我保护能力。通过实际案例分析，使学生在巩固已有知识的基础上，学会将理论知识运用到实际生活之中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：增强安全意识，提升自我保护能力，培养解决问题的实践能力，强化社会责任感。通过学习节日安全相关知识，使学生能够结合实际情况，正确判断潜在的安全隐患，合理运用所学安全技能，做到防患于未然。同时，注重培养学生团队协作和沟通能力，使他们在遇到紧急情况时，能有效地与同伴及他人进行配合，共同应对安全风险，充分体现新教材对学生综合素质的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：节日出行安全、防火防盗、食品卫生及紧急情况处理等安全知识的掌握和应用。

难点：如何在实际生活中正确判断并应对各种安全隐患，提高自我保护能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析教学法，通过具体实例让学生了解安全隐患及应对方法，提高他们的实际操作能力。

2.创设情境模拟，让学生分组讨论并展示应对各种安全风险的策略，以培养他们的团队协作和沟通能力。

3.设计互动问答环节，鼓励学生提问、分享经验，教师针对学生疑问进行解答，巩固重点知识。

4.借助多媒体教学资源，如安全教育视频、图文并茂的PPT等，帮助学生直观地理解并记忆难点知识。

5.布置课后实践作业，要求学生与家长共同完成安全隐患排查，将所学知识运用到家庭生活中，达到学以致用的目的。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授、讨论、案例研究及项目导向学习等教学方法。具体教学活动包括：

1.讲授：教师以生动的语言讲解节日安全知识，结合教材内容强调重点。

2.讨论：组织学生就节日安全案例进行分析讨论，鼓励发表个人见解，提高思考能力。

3.案例研究：选取典型节日安全问题案例，引导学生小组合作探讨解决方案，提升实践操作能力。

4.项目导向学习：设计节日期间家庭安全隐患排查项目，让学生将所学知识应用于实际情境中。

5.教学媒体使用：利用PPT、视频等多媒体资源辅助教学，增强学生学习兴趣；设计角色扮演、安全知识小游戏等互动环节，提高学生参与度和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于节日安全知识的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“节日安全隐患识别”，设计问题引导学生思考，如“你在节日中遇到的最大安全问题是什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，初步理解节日安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触节日安全知识，识别重难点。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个节日安全事故案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解节日安全知识，如防火、防盗、食品安全等。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，进行角色扮演活动，模拟紧急情况处理。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，巩固知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，实践应用所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握节日安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对紧急情况处理的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

-加深学生对节日安全知识点的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生之间的合作交流，培养团