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2024-2025学年中职生团体活动与反霸凌教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

2024-2025学年中职生团体活动与反霸凌教学设计，主要参考教材《中职生心理健康教育》第五章“人际交往与团队协作”及第八章“校园暴力与反霸凌”。内容包括：

1.团体活动的组织与实施，如团队合作游戏、沟通技巧训练等；

2.反霸凌意识的培养，学习识别和抵制校园暴力行为；

3.掌握应对霸凌的策略与方法，提高自我保护能力；

4.通过案例分析，了解校园暴力对个人和集体的影响，增强同理心；

5.反思和总结团体活动中的体验，促进自我成长和团队和谐。

核心素养目标

1.增强团队协作能力，提升学生在集体中的沟通与协作素养；

2.培养学生尊重他人、平等相处的社会主义核心价值观；

3.提高学生自我保护意识和反霸凌能力，增强法治观念和社会责任感；

4.培养学生批判性思维，学会分析校园暴力现象，形成正确的价值判断；

5.促进学生心理健康，提升情绪管理和人际交往素养，为未来职场和社会生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.团体活动中有效沟通与协作的技巧；

2.反霸凌意识的树立及应对策略的实际应用。

难点：

1.学生在团队中难以克服个人主义，实现有效协作；

2.面对校园暴力，学生往往不知如何正确应对和求助。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生体验和感悟团队协作的重要性，培养合作精神；

2.设计实际案例场景，让学生模拟演练反霸凌应对策略，增强实战经验；

3.邀请专业心理教师或法律工作者进行讲解，帮助学生掌握沟通协作技巧和反霸凌知识；

4.组织课后小组活动，让学生在实践中不断巩固和提升团队协作能力，形成良好的反霸凌氛围。

教学资源准备

1.教材：《中职生心理健康教育》第五章和第八章相关内容，确保每位学生都有教材；

2.辅助材料：准备团队协作和反霸凌主题的相关图片、视频案例，用于课堂展示和讨论；

3.教室布置：提前设置分组讨论区，便于学生进行团队合作游戏和讨论；

4.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、记号笔等用于记录和展示讨论成果的工具。

教学过程

第一课时：团体活动与团队协作

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在今天的课程中，我们将要学习如何在中职生活中更好地与他人合作，共同完成各种任务。请大家翻开教材第五章，我们先来了解一下什么是团队协作。

2.提问：同学们，你们认为团队协作是什么？它在我们的学习和生活中有哪些作用？

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.让我们一起探究教材中的案例，思考以下问题：

a.案例中的团队遇到了什么问题？

b.他们是如何解决这些问题的？

c.这个过程中，有哪些值得我们学习的地方？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调团队协作的重要性。

三、团队合作游戏（15分钟）

1.分组进行团队合作游戏，如“瞎子摸象”、“接力传球”等。

2.游戏过程中，教师观察各组的合作情况，并及时给予指导。

3.游戏结束后，各小组分享自己的体验和收获，教师总结团队合作中的优点和不足。

四、沟通技巧训练（15分钟）

1.教师讲解沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

2.学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习沟通技巧。

3.教师点评学生的表现，指出需要改进的地方，并给出建议。

五、总结与反思（10分钟）

1.让学生谈谈今天在团队活动中的感受，以及自己在沟通协作方面的进步。

2.教师总结今天的课程内容，强调团队协作和沟通技巧的重要性。

第二课时：反霸凌教学

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了团队协作的重要性。今天，我们要来探讨一个严肃的话题——校园暴力与反霸凌。

2.提问：同学们，你们了解校园暴力吗？在面对校园暴力时，我们应该如何应对？

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.让学生阅读教材第八章关于反霸凌的内容，思考以下问题：

a.什么是校园暴力？

b.校园暴力有哪些危害？

c.如何预防和应对校园暴力？

2.教师总结学生的观点，强调反霸凌的重要性。

三、案例分析（10分钟）

1.教师展示校园暴力案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2.学生讨论如何应对案例中的情况，提出自己的建议。

3.教师点评学生的建议，给出合理可行的解决方案。

四、反霸凌策略与方法（10分钟）

1.教师讲解反霸凌策略，如寻求帮助、拒绝参与、勇敢站出来等。

2.学生分组讨论，总结反霸凌的方法和技巧。

3.教师点评学生的讨论成果，强调反霸凌的行动要点。

五、模拟演练（15分钟）

1.教师设计实际案例场景，让学生模拟演练反霸凌应对策略。

2.学生分组进行演练，教师观察并给