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2024年关爱留守儿童工作总结参考

随着社会主义市场经济的深化和城镇化进程的加速，农村剩余劳动力向城镇转移已成为趋势，由此催生出了一类特殊群体——“留守儿童”。这些儿童因父母双方或单方外出务工，被留在家乡，需要其他亲属或监护人照顾，特别是小学生。为了为这些留守儿童创造一个有利于他们健康成长的环境，我校积极实施“关爱留守儿童工程”，现将相关教育管理工作总结如下：

一、基本情况

在学校的统一部署下，各班级班主任对班级内的“留守儿童”进行了深入细致的调查，了解他们的学习、生活、心理、安全和健康状况，进行登记，全面掌握“留守儿童”的生存状态和成长需求，建立专门的留守儿童档案。在此基础上，我们深入研究，制定出切实可行的应对策略，以增强工作的针对性和实效性。

二、确立工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，我们找出了影响他们健康成长的因素，有针对性地提出并实施有效的措施，全面推广“关爱工程”。我们的目标是为留守儿童创建一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时加强领导，形成合力，加大宣传力度，建立目标责任制，确保留守儿童能安心在校学习。

三、主要工作措施

（一）建立健全机制，发挥学校教育主体作用。

1、建立领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制定具体计划，实施“留守儿童”教育工作方案，使学校真正成为学生学习知识、提升文化素养、提高思想觉悟的主要阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度，全面了解留守儿童情况，加强与家长和其他监护人的联系，构建以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，由班主任、任课教师与留守儿童结成帮扶对子，定期谈心，掌握思想动态，引导他们健康成长。

4、建立教师与留守儿童谈心制度，每学期召开座谈会，加强与监护人或委托监护人的沟通。

5、开展心理健康教育，针对留守儿童的心理问题，开设心理教育课程，进行心理咨询和心理矫正，帮助他们树立积极向上的生活态度和正确的价值观。

（二）构建教育网络，形成关爱合力。

1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通，共同关注留守儿童的成长。

2、加强与社区、村组的合作，营造良好的育人氛围。

（三）明确职责，优化育人环境。

1、加大对贫困留守儿童的资助力度，确保他们完成国家规定的义务教育。

2、鼓励品学兼优的学生与“留守儿童”结成成长伙伴，共同进步，同时每位教师负责帮扶几名“留守儿童”，在思想、学习、生活上给予关心和引导，培养他们的独立自主和自立自强精神。

3、建立关爱经验交流制度，定期总结，不定期交流，提升留守儿童教育管理水平。

尽管我们在过去取得了一些成绩，但仍存在不足。在与社区、村组和家庭的合作中，由于某些客观因素，学校的工作仍有待加强和改进。总之，我们将持续努力，采取各种有效措施关爱留守儿童，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观，促进他们在德、智、体、美、劳等各方面全面发展。

2024年关爱留守儿童工作总结参考（二）

为确保“留守儿童”能在健康、快乐、平等和和谐的环境中成长，我们将坚定执行以下措施。同时，强化组织领导，凝聚各方力量，强化宣传，建立目标责任制和全面的工作评估制度，以不断提升我校对留守儿童关怀工作的质量和效果。

1、建立留守儿童专项档案，确保留守儿童建档率达到____%。

2、确保留守儿童入学率和巩固率均达到____%。

3、关注留守儿童的身心发展，开展结对援助活动，从学习、生活和心理等多方面为他们提供帮助，促进其身心健康，激发学习热情。

三、主要措施

㈠强化机制，提升关爱工作的领导力。

1、成立关爱留守儿童工作领导小组，明确各成员职责，制定具体工作计划，并确保“关爱留守儿童”工作计划的有效执行，使关爱工作逐步制度化、规范化和常规化。充分发挥班级的集体作用，使其成为学生学习知识、提升文化素养、提高思想觉悟的主要平台和渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度，全面了解留守儿童的基本情况，加强与家长、监护人或其他监护人的沟通，构建以学生为中心的关爱网络。

3、实施优先关爱政策，即“学习优先辅导、生活优先照顾、活动优先安排”。

4、建立教职工结对帮扶留守儿童制度，定期与留守儿童进行交谈，了解其思想动态，引导他们健康成长。同时，建立教师关爱留守儿童成长日记，促进更多教师成为“代理家长”。

5、建立教师与留守儿童的定期谈心制度，班主任每月至少与留守儿童进行一次深入交谈，详细记录并及时反馈儿童在校情况，协助监护人做好儿童的教育工作。

6、开展人文关怀活动，组织各类活动，让留守儿童感受到家的温暖，增强学习和生活的信心。

7、重视留守儿童的心理健康教育，通过专门课程和活动，帮助他们建立正确的人生观和价值观，消除不良情感，培养积极向上的生活态度。

㈡明确责任，共建优质育人环境。

学校和班级将对留