5.这些事我来做第2课时（教学设计）道德与法治四年级上册统编版.pdf

《这些事我来做》教学设计

课

第2课时课时安排1

题

本课是部编版小学道德与法治四年级上册第五课《这些事我

来做》的内容，主要由四个主要板块组成，每个板块都有其特定

的教学目的和逻辑关系。本课旨在通过日常生活中的基本事务，

如整理床铺、打扫卫生、洗衣服等，培养学生的自主能力和生活

技能。第2课时则可能进一步深入这些内容，引导学生理解并实

践这些技能，增强他们的责任感和自信心。

教1.“家务擂台赛”：这一板块旨在通过展示学生做家务的照片或

材视频，引导学生回想做家务的体验，理解“家务活我能做”。

分2.“愿做哪种人”：通过案例或故事，引导学生认识到主动承担

析

家务劳动的重要性，并思考自己愿意成为哪种人。

3.“不让做怎么办”：针对家长不让学生做家务的情况，引导

学生学会与家人沟通，争取做家务的机会。

4.“与家务活‘签约’”：鼓励学生制定家务计划，并坚持执行，

培养做家务的习惯。

本课时主要设计的是“不让做怎么办”、“与家务活‘签

约’”这两个个板块。

四年级的学生通过前三年的学习，学生已经掌握了一些基本

的生活技能和知识，如简单的家务劳动、时间管理等，对日常生

活中的一些基本事务有了一定的了解。他们开始形成独立的思考

学能力和判断力，对与自己生活密切相关的事物感兴趣，如家庭、

情朋友、学校等。他们喜欢通过实践活动来学习和掌握知识，对动

分手操作和角色扮演等活动形式较为感兴趣。然而，由于家庭环境、

析

教育背景等方面的差异，学生在认知水平和能力上存在差异，部

分学生在执行力和自我约束力方面还存在问题。因此，在教学过

程中，教师可以通过设置生活情境、组织实践活动等方式来激发

学生的学习兴趣和参与度。

1.让学生进一步认识到作为家庭中的

一份子，认识到自己应该承担的责任。

知识目标

2.学会主动完成家务事，培养良好的生

活习惯和学习习惯。

1.培养学生的家庭责任感，引导学生树

立为家庭服务的意识。

教情感目标

学2.体验做家务的乐趣和成就感，学会感

目恩和分担。

标

1.通过情境教学法、小组讨论法和实践

操作法，培养学生独立思考和解决问题

能力目标的能力。

2.学会用恰当的方式与家长沟通，争取

做家务的机会，提高自我管理能力。

1.让学生认识到自己应该承担的责任，

并学会主动去完成这些事情。

教学重难点

2.引导学生主动承担家务事，并养成做

家务的好习惯，提高自我管理能力。

教师准备：多媒体课件、课本插图、家

务用品（如扫帚、抹布等）、家务记录

教学准备表等。