新概念英语第二册 Lesson 4 教学设计.docx

新概念英语第二册Lesson4教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新概念英语第二册Lesson4，主要围绕一般过去时态进行讲解和练习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经掌握了基本的英语语法时态，如一般现在时和一般将来时，对时态的概念有了初步理解。本节课通过Lesson4的故事情节，让学生在学习一般过去时态的用法中，巩固已学过的知识，并拓展新的语法点。内容包括：1.一般过去时的肯定句、否定句和疑问句构成；2.常用过去时态动词的变化；3.运用一般过去时描述过去发生的事情。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习新概念英语第二册Lesson4，使学生能够正确运用一般过去时描述过去事件，培养其时态运用能力和语言表达能力；激发学生思考过去与现在的联系，提高其逻辑思维和批判性思维；引导学生通过小组合作、互动交流等方式，提升自主学习与合作探究的能力，形成有效的学习策略。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语语法中的基本时态，如一般现在时和一般将来时，以及简单的动词变化规则。他们能够理解并使用英语进行基本的交流。

2.学生对英语学习普遍有一定的兴趣，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。学生对故事情境感兴趣，喜欢通过情境模拟和角色扮演的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：一般过去时的动词变化规则掌握不够熟练，容易混淆不同时态的用法；在口语表达中，可能会出现时态混用的情况；部分学生对语法学习存在恐惧感，学习信心不足。

针对以上分析，教学过程中应注重巩固学生的基础知识，激发学习兴趣，提供多样化学习活动，帮助他们克服困难，提升英语素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的实例和清晰的讲解，帮助学生掌握一般过去时的语法规则。

-交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用所学时态，提高口语表达能力。

-情境教学法：利用教材中的故事情境，引导学生通过情境模拟，加深对时态的理解和运用。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示与课程内容相关的图片、视频，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

-教学软件：运用互动软件进行课堂练习，实时反馈学生答案，提高教学互动性和效率。

-网络资源：提供在线学习平台，让学生在课外进行自主学习和复习，拓展学习资源。

教学过程

首先，我会以一个引导性问题开始今天的课程：“Canyoutellmesomethinginterestingthathappenedtoyoulastweekend?”通过这个问题，我希望学生们能够自然而然地回顾并使用一般过去时来描述他们的经历，为今天的课程内容做好铺垫。

1.导入新课（5分钟）

-我会向学生简要介绍今天的课程内容，强调一般过去时的重要性，并告诉他们我们将会通过新概念英语第二册Lesson4来深入学习和实践这一时态。

2.课文内容探究（15分钟）

-学生们，请打开课本，我们将一起阅读Lesson4的故事。我会邀请几位同学来分段朗读，同时要求其他同学注意倾听并思考：故事中的人物是如何描述过去发生的事情的？

-阅读结束后，我会提出问题，如：“Howdidthecharactersinthestoryusethepastsimpletense?”通过这种方式，引导学生们发现并总结一般过去时的使用规律。

3.语法点讲解与练习（20分钟）

-现在，让我们来详细了解一下一般过去时的构成。我会通过PPT展示肯定句、否定句和疑问句的构成，同时结合课文中的例句进行讲解。

-接下来，我会给出一组动词，让学生们尝试将它们变成过去式。在这个过程中，我会强调不规则动词的变化，并提醒学生们注意记忆。

-然后，我们会进行一个小游戏，我会在屏幕上展示一些动作图片，学生们需要用一般过去时来描述图片中的动作，这样既能巩固语法知识，又能增加课堂的趣味性。

4.小组活动：角色扮演（15分钟）

-学生们，现在请你们分成小组，每组根据课文内容编排一个小对话，使用一般过去时来描述故事中的事件。给你们10分钟的时间准备，之后每组将进行展示。

-在小组展示时，我会认真倾听并给予反馈，强调正确的语法使用和流利的口语表达。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-最后，我会对本节课的重点内容进行回顾，确保每位同学都理解了一般过去时的用法。

-课后作业：请同学们写一篇小短文，描述你们在过去某个时间发生的有趣的事